Урок №136 для 1 класу з української мови за М. Вашуленко - Читання. Закріплення звукового значення букви х, Х. Читання тексту «Христинка».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника «Українська мова. Буквар» (у 6-и частинах) Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко, О.Ю.Прищепа (2023 року випуску) для 1 класу за програмою НУШ

Урок №136. Читання. Закріплення звукового значення букви х, Х. Читання тексту «Христинка».

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

закріпити вивчену літеру, її звукове значення, знання дітей про вживання великої букви; формувати навичку читання слів і речень із вивченими буквами; розвивати вміння сприймати на слух текст, відповідати на запитання за його змістом, розповідати за малюнком;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Емоційне налаштування «Екран настрою».

Слайд 4-9. Артикуляційна вправа.

Слайд 10. Робота з чистомовкою.

Слайд 11. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 12. Вправа «Відкритий мікрофон»

Слайд 13. Читаємо швидко!

Слайд 14. Гра «Упіймай звуки [х]».

Слайд 15. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 16. Прочитай слова.

Слайд 17. Робота зі словами.

Слайд 18. Прочитай слова.

Слайд 19. Швидко читай – інше слово в рядку розпізнавай. Підкресли його

Слайд 20. Зміни в кожному слові першу букву й утвори нові слова.

Слайд 21. Поміркуй, яку букву потрібно дописати у цих словах. Запиши. Поцікався, як виконали це завдання інші учні.

Слайд 22. Фізкультхвилинка.

Слайд 23. З’єднай стрілочкою кожну назву зі словом-відгадкою.

Слайд 24-26. Читання скоромовок. Робота в парах.

Слайд 27. Вправа «Входження в малюнок».

Слайд 28. Щоденні 5. Слухаю і розумію

Слайд 29. Вправа «Відкритий мікрофон»

Слайд 30. Підготуйся читати самостійно.

Слайд 31. Читання «ланцюжком».

Слайд 32. Використання стратегії «Ромашка Блума».

Слайд 33. Гра «Продовж речення»

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 34. Гра «Пантоміма» («Явища природи»)

Слайд 35. Гра «Картинка заблукала».

Слайд 36. Гра «Так — ні»

Підсумок та рефлексія уроку. Рефлексія «Загадкові листи».