Урок №133 для 6 класу з математики за О. Істер - Розв’язування задач за допомогою рівнянь.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 133. Розв’язування задач за допомогою рівнянь.

Мета: закріпити навички розв'язування рівнянь і задач за допомогою рівнянь; розвивати навички усної лічби, вміння аналізувати умову задачі й вибирати ту величину для позначення її змінною, яка приводить до найпростішого рівняння; розвивати вміння порівнювати, робити висновки; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють розв’язувати рівняння і задачі за допомогою рівнянь.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5-6. Математичний диктант.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7-8. Рухлива вправа.

Слайд 9 - 15 Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1- 2 рівня складності: №1402, 1416, 1418, 1420, 1422, 1424, 1426.

Слайд 16. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 17. Завдання.
Одна зі сторін прямокутника на 6 см менша за другу, а його периметр дорівнює 44 см.

 Знайди площу прямокутника.

 Слайд 18. Завдання:

Батько втричі важчий за сина. Знайди, скільки важить батько, якщо він на 52 кг важчий за сина..

Слайд 19. Індивідуальна робота.

Сергій за контрольну роботу отримав на 2 бали більше, ніж Яся. Скільки балів отримав кожен, якщо середнє арифметичне їхніх оцінок дорівнює 9.

Слайд 20-21. Задачі на логіку.

У першому мішку було вдвічі більше борошна, ніж у другому. Після того як з другого мішка пересипали 5 кг у перший, у другому борошна стало втричі менше, ніж у першому. Скільки кілограмів борошна було в кожному мішку спочатку?

Підсумок

Слайд 22. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 23. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 24. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.