Урок №121 з математики для 6 класу. Н. Тарасенкова та ін. - Розв’язування рівнянь. Основні властивості рівняння.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н. Тарасенкова)

Урок № 121. Розв’язування рівнянь. Основні властивості рівняння.

Мета: удосконалити вміння та навички розв'язувати рівняння із застосуванням основної властивості пропорції, виробити алгоритм розв'язування рівнянь; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

          Очікувані результати: учні вміють рівняння із застосуванням основної властивості пропорції.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5-6 . Цікавинки математики.

Слайд 7-10 . Основні поняття з теми

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 11-12. Рухлива вправа.

Слайд 13- 36. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ  1-2  рівня складності: № 1428, 1429, 1430, 1431.

Слайд 37. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 38. Завдання.
Чи є число -8 коренем рівняння:

1) 7 + х = 2;         2) 2х = 10;

3) 8 - х = 4;          4) 20 : х = -5?.

Слайд 39. Завдання:

Чи є коренем рівняння 3(х - 1) = -15 число:

1) 0;      2) -3;      3) -4?

Слайд 40. Індивідуальна робота.

Обчисли значення виразу 21/10х - 41/6у, якщо

х = 21/7; у = 22/5.

Слайд 41. Задачі для найдопитливіших.  

Кожну сторону квадрата зменшили на 20 %. На скільки відсотків у цьому разі змінився периметр квадрата і на скільки змінилася його площа?

Підсумок

Слайд 42. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 43. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 44. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.