Урок №120 для 4 класу з математики за С. Скворцовою - Спостерігаємо за одночасним рухом двох тіл у різних напрямках

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекту «Математика. 4 клас. С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник у 2-х частинах; навчальний зошит у 4-х частинах; додаток «Працюю самостійно» у 4-х частинах; методичний супровід для учителя).

Урок № 120. Спостерігаємо за одночасним рухом двох тіл у різних напрямках

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі на одночасний рух двох тіл у різних напрямках. Вдосконалювати навички усних обчислень. Актуалізувати спосіб розв’язування задач на одночасний рух двох тіл назустріч на знаходження відстані на момент початку руху; зміни шуканого задачі, одержання задачі на знаходження швидкості при одночасному русі назустріч і дослідження впливу цієї зміни на розв’язання задачі; зміни напрямку руху в задачі на знаходження швидкості одного з тіл для одержання задачі на рух у протилежних напрямках, дослідження впливу цієї зміни на розв’язання задачі. Узагальнити спосіб розв’язування задач на знаходження швидкості при одночасному русі двох тіл назустріч та в протилежних напрямках. Вчити розв’язувати задачі з буквеними даними на основі узагальненого плану розв’язування задач зазначеного типу. Формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження швидкості одного з тіл під час одночасного руху двох тіл у різних напрямках. Вдосконалювати навички письмового множення і ділення; вміння знаходити значення виразів на кілька дій. Розвивальна задача: розвивати логічне мислення учнів під час дослідження задач та узагальнення способу їх розв’язування.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5-10. Узагальнення та систематизація вивченого. Усне опитування.

Слайд 11. Рухлива вправа для очей.

Слайд 12-13. Хвилинка каліграфії.

Слайд 14. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

Слайд 15. Завдання 2. Визнач за діаграмою швидкість руху кожної тварини та поясни, який шлях долає ця тварина за одиницю часу. Виконай відповідні записи.

Слайд 16. Завдання 3. Розв'яжи задачу.

Слайд 17-18. Завдання 4. Зістав розв’язання задач, поданих у завданнях 3 і 4. Який висновок можна зробити щодо відстані, на яку віддаляються або наближаються два тіла за одиницю часу?

Слайд 19. Фізкультхвилинка.

Слайд 20-21. Завдання 5. Розв'яжи задачі.

Слайд 22. Завдання 6. Перевір та поясни розв'язання, які виконали учні.

Слайд 23. Рухлива вправа.

Слайд 24-25. Завдання 1. До кожної задачі добери короткий запис. Дай відповіді на запитання.

Слайд 26-27. Розв’яжи задачу. Перетвори її на задачу на знаходження четвертого пропорційного. Розв’яжи одержану задачу.

Слайд 28. Рухлива вправа.

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія

Слайд 29-31. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32. Завдання для домашньої роботи.