Урок №119 для 1 класу з математики за С. Скворцова - Узагальнюємо розуміння нумерації чисел першої сотні

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика» С.О.Скворцової, О.В.Онопрієнко, Харків, видавництво «Ранок», 2023.

Урок № 119

Тема. Узагальнюємо розуміння нумерації чисел першої сотні

Мета: систематизувати знання нумерації чисел у межах 100; закріпити знання порядку чисел першої сотні, їх десяткового складу, прийому подання числа у вигляді суми розрядних доданків; закріпити знання способів порівняння чисел і вміння порівнювати числа в межах 100; учити розташовувати числа в порядку зростання та спадання; вчити характеризувати числа; формувати вміння розв’язувати задачі; виконувати додавання і віднімання на основі знання нумерації чисел першої сотні; формувати обчислювальні навички та вміння знаходити значення виразів на кілька дій; розвиток логічного мислення учнів шляхом відновлення істинних нерівностей, вилучення «зайвого» числа з ряду чисел, творчої роботи над задачами.

Очікувані результати: здобувач освіти має знання нумерації чисел у межах 100; порядку чисел першої сотні, їх десяткового складу, прийому подання числа у вигляді суми розрядних доданків; способів порівняння чисел і вміння порівнювати числа в межах 100; вміє розташовувати числа в порядку зростання та спадання; характеризувати числа; формувати вміння розв’язувати задачі; виконувати додавання і віднімання на основі знання нумерації чисел першої сотні; має обчислювальні навички та вміння знаходити значення виразів на кілька дій.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур та цифр; конструктор LEGO «Шість цеглинок», мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований.

Освітні галузі: математична.

 

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

 

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

3. Актуалізація знань. Підготовчі вправи. Усний рахунок.

 

Слайд 5.  Математична естафета «Встав пропущені числа».

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Настанова вчителя. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8-9. Хвилинка каліграфії.

2. Міркуємо логічно.

Слайд 10. Міркуємо логічно. Продовжіть запис можливих двоцифрових чисел. У записі одного числа певну цифру можна використати лише один раз.

Усне опитування.

Слайд 11. Усне опитування.

ІІІ. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Закріплення порядку чисел першої сотні.

Слайд 12. Завдання 1. Полічи від 97 до 82. Полічи від 33 до 27.

Слайд 13. Завдання 2. Продовж ряди чисел.

Закріплення вмінь порівнювати числа та розташовувати їх у порядку зростання і спадання.

Слайд 14. Завдання 3. Серед поданих чисел назви найбільше число; найменше число.

Слайд 15. Завдання 4. Назви в порядку зростання всі числа, які містять 5 десятків.

Слайд 16. Завдання 5. Назви в порядку спадання числа, які містять з одиниці.

Слайд 17. Завдання 6. Які цифри можна поставити замість листочків, щоб одержати істинну нерівність?

Закріплення знань про одноцифрові, двоцифрові, круглі числа.

Слайд 18. Завдання 7. Знайди в кожному рядку «зайве» число.

Закріплення знань про десятковий склад чисел і прийом подання числа у вигляді суми розрядних доданків.

Слайд 19. Завдання 8. Подай число різними способами.

Слайд 20. Рухлива вправа.

Закріплення знання переставного закону додавання та розуміння взаємозв’язку арифметичних дій додавання і віднімання.

Слайд 21. Завдання 9. Розглянь рівності в першому стовпчику. Поясни, як одержали кожний результат. Склади подібні рівності до інших випадків.

Закріплення обчислювальних прийомів додавання і віднімання, в тому числі на основі нумерації.

Слайд 22. Завдання 10. Відшукай помилки. Виправ їх.

Формування вмінь розв’язувати задачі.

Слайд 23. Завдання 11. 1) Прочитай задачу. Перевір, чи правильно її розв'язано. 2) Зміни запитання задачі так, щоб її розв'язанням став вираз 26 – 10.

Слайд 24. Завдання 12. Виконай короткий запис задачі. Розв'яжи задачу.

Слайд 25. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 26. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Рефлексія «Загадкові листи».