Урок №116 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Вивчаємо ділення з нулем та одиницею

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 116

Тема. Вивчаємо ділення з нулем та одиницею

Мета: формувати поняття арифметичної дії множення та ділення; актуалізувати розуміння взаємозв’язку множення та ділення й уміння складати з однієї рівності на множення дві рівності на ділення, а також знання правил множення з нулем та одиницею; ознайомити з правилами ділення рівних чисел, правилом ділення на 1 та правилом ділення нуля на число, з неможливістю ділення на нуль, закріпити знання цих правил; здійснити пропедевтику способу перевірки правильності дії ділення; формувати вміння розв’язувати задачі. 

Очікувані результати: здобувач освіти має поняття арифметичної дії множення та ділення; розуміння взаємозв’язку множення та ділення й уміння складати з однієї рівності на множення дві рівності на ділення, а також знання правил множення з нулем та одиницею; ознайомлений з правилами ділення рівних чисел, правилом ділення на 1 та правилом ділення нуля на число, з неможливістю ділення на нуль, має знання цих правил; вміє розв’язувати задачі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-13. Усне опитування.

ІІІ. Формування нових знань і способів дії.

Ознайомлення з правилами ділення на 1; правилом ділення рівних чисел.

Слайд 14. Завдання 1. Знайди значення добутків. З кожної рівності на множення склади дві рівності на ділення.

Слайд 15-16. Завдання 1. Визнач, за якою ознакою вирази розподілено по рядках. Знайди значення виразів. Що цікаве можна помітити. Зроби висновок.

Первинне закріплення правила ділення на 1, правила ділення рівних чисел.

Слайд 17. Завдання 2. Знайди значення виразів.

Ознайомлення з правилом ділення нуля на число.

Слайд 18-19. Завдання 3. Знайди значення добутків. Із рівностей на множення склади рівності на ділення на число, відмінне від нуля. Зістав рівності, записані тобою в другому рядку. Який висновок можна зробити?

Слайд 20. Рухлива вправа.

Первинне закріплення правила ділення нуля на число.

Слайд 21. Завдання 4. Знайди значення виразів.

Закріплення правил ділення рівних чисел; на 1; нуля на число.

Слайд 22-23. Завдання 5. Зістав вирази в кожному стовпчику. Чим вони відрізняються? Як їх відмінність вплине на значення виразів?

Пропедевтика способу перевірки правильності дії ділення.

Слайд 24-25. Завдання 6. Якою арифметичною дією перевіряється дія віднімання? Дія ділення? Доведи правильність одержаних результатів.

Слайд 26. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 28. Рефлексія «Загадкові листи».