Урок №115 для 1 класу з математики за О.Гісь - Місткість. Літр. Порівняння за місткістю

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «за посібником О. М. Гісь, І. В. Філяк» у 3-х частинах.

Урок № 115. Місткість. Літр. Порівняння за місткістю.

Ціль: ввести поняття "літр" як одиниці вимірювання місткості; ознайомити з предметами, об’єм яких дорівнює одному літру (пляшка води, пакет соку тощо); навчити порівнювати ємності за місткістю, використовуючи практичні вправи; розвивати просторове мислення та уявлення про об’єм; формувати навички спостереження, аналізу та порівняння місткості ємностей; виховувати відповідальність у роботі з рідинами та ємностями; формувати зацікавленість у дослідженні властивостей предметів навколишнього світу.

Очікуванні результати: учні розумітимуть, що таке літр як одиниця вимірювання місткості; усвідомлять, як вимірювати місткість рідин за допомогою літра; визначатимуть ємності, об’єм яких дорівнює приблизно 1 літру (пляшка води, пакет молока); порівнюватимуть місткість різних ємностей (більше, менше, однаково); виконуватимуть прості практичні завдання з наповнення ємностей рідинами; аналізуватимуть, яка ємність має більшу або меншу місткість; робитимуть висновки про взаємозв’язок між формою і місткістю посуду; проявлятимуть уважність і акуратність у роботі з ємностями і рідинами; усвідомлюватимуть важливість правильного використання води та інших рідин у повсякденному житті.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: мультимедійний комплект, конструктор LEGO.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 2. Організація класу.

Актуалізація знань.

Слайд 3-4. Повторення вивченого матеріалу. Гра «Збираємо мед».

Слайд 5-6. Постав знаки «>», «<», «=» .

Слайд 7. Мотивація навчальної діяльності. Робота над загадкою.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

ІІ. Основна частина.

Робота з посібником.

Слайд 8-9. Допоможи білочці.

Слайд 10. Мотивація навчальної діяльності.

Слайд 11. Розв¢яжи задачу.

Слайд 12. Визнач скільки сиропу заховали пінгвіни.

Слайд 13. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 14. Розглянь зображення на сторінці 82. В посібнику.

Слайд 15-20. Розглянь зображення на сторінці 82. В посібнику..

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Слайд 22. Розв¢яжи задачу.

Слайд 23-24. Попрацюй у зошиті.

Слайд 25. Поміркуй і визнач.

Слайд 26. Обчисли.

Слайд 27. Робота над завданням .

Виконання Online завдання.

Слайд 28-29. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 30. Рефлексія. Бесіда.

Слайд 31-32. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку лего.