Урок №115 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Досліджуємо взаємозв’язок множення та ділення

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 115

Тема. Досліджуємо взаємозв'язок множення і ділення

Мета: формувати поняття арифметичної дії множення та ділення; актуалізувати вміння множити з числами 1 і 0, розуміння взаємозв’язку додавання й віднімання; ознайомити із взаємозв’язком множення та ділення; вчити складати з однієї рівності на множення по дві — на ділення; здійснювати пропедевтику способу перевірки правильності дії множення; закріпити вміння множити з числами 1 і 0; формувати вміння розв’язувати задачі.

Очікувані результати: здобувач освіти має поняття арифметичної дії множення та ділення; вміє множити з числами 1 і 0, розуміння взаємозв’язку додавання й віднімання; ознайомлений із взаємозв’язком множення та ділення; вміє складати з однієї рівності на множення по дві — на ділення; вміє множити з числами 1 і 0; розв’язувати задачі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10. Усне опитування.

ІІІ. Формування нових знань і способів дії.

Актуалізація знання правил множення з нулем та одиницею і переставного закону множення.

Слайд 11. Завдання 1. Знайди значення виразів. Значення яких виразів ти вже знаєш без обчислень?

Практична робота з математичними матеріалами «Геометричні фігури», «Картки з числами».

Слайд 12. Завдання 2. Виклади на парту 4 зелені й 3 червоні круги, об'єднай їх. Склади відповідну рівність.

Слайд 13. Завдання 3. Знайди значення сум. З кожної рівності на додавання склади по дві рівності на віднімання.

Ознайомлення із взаємозв’язком арифметичних дій множення та ділення.

Слайд 14-15. Завдання 4. Згадай, як пов'язані арифметичні дії додавання і віднімання. Поясни, як складали рівності в стовпчику зліва. Припусти, що між множенням і діленням також існує зв’язок. Розглянь, як цей зв’язок записали буквами в стовпчику посередині. Прокоментуй приклад справа.

Слайд 16. Рухлива вправа.

Первинне закріплення знань.

Слайд 17. Завдання 5. Закінчи складання рівностей за схемами.

Закріплення розуміння взаємозв’язку арифметичних дій множення та ділення.

Слайд 18-19. Завдання 6. Знайди значення добутків. З кожної рівності на множення склади дві рівності на ділення.

Пропедевтика способу перевірки правильності виконання арифметичної дії множення.

Слайд 20-21. Завдання 7. Якою арифметичною дією перевіряється дія додавання? Виконай перевірку. Як ти вважаєш, якою арифметичною дією перевіряється дія множення? Доведи правильність одержаних результатів.

Слайд 22. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 23-24. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 25. Рефлексія «Загадкові листи».