Урок №114 для 1 класу з математики за О.Гісь - Місткість. Літр. Порівняння за місткістю

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «за посібником О. М. Гісь, І. В. Філяк» у 3-х частинах.

Урок № 114. Місткість. Літр. Порівняння за місткістю.

Ціль: ввести поняття "літр" як одиниці вимірювання місткості; ознайомити з предметами, об’єм яких дорівнює одному літру (пляшка води, пакет соку тощо); навчити порівнювати ємності за місткістю, використовуючи практичні вправи; розвивати просторове мислення та уявлення про об’єм; формувати навички спостереження, аналізу та порівняння місткості ємностей; виховувати відповідальність у роботі з рідинами та ємностями; формувати зацікавленість у дослідженні властивостей предметів навколишнього світу.

Очікуванні результати: учні розумітимуть, що таке літр як одиниця вимірювання місткості; усвідомлять, як вимірювати місткість рідин за допомогою літра; визначатимуть ємності, об’єм яких дорівнює приблизно 1 літру (пляшка води, пакет молока); порівнюватимуть місткість різних ємностей (більше, менше, однаково); виконуватимуть прості практичні завдання з наповнення ємностей рідинами; аналізуватимуть, яка ємність має більшу або меншу місткість; робитимуть висновки про взаємозв’язок між формою і місткістю посуду; проявлятимуть уважність і акуратність у роботі з ємностями і рідинами; усвідомлюватимуть важливість правильного використання води та інших рідин у повсякденному житті.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: мультимедійний комплект, конструктор LEGO.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 2. Організація класу.

Актуалізація знань.

Слайд 3-5. Повторення вивченого матеріалу. Гра «Яка маса кожної тваринки».

Слайд 6. Мотивація навчальної діяльності. Робота за віршем.

Слайд 7-8. Мотивація навчальної діяльності. Гра «Поливаємо квіточки».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

ІІ. Основна частина.

Робота з посібником.

Слайд 9-10. Довідничок.

Слайд 11. Мотивація навчальної діяльності.

Слайд 12. Допоможи ведмедику.

Слайд 13. Розв¢яжи задачу.

Слайд 14. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 15. Поміркуй і запиши.

Слайд 16-17. Розв’яжи задачу на місткість.

Слайд 18. Завдання для кмітливих.

Слайд 19. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Слайд 20-21. Попрацюй у зошиті.

Слайд 22. Розв’яжи задачу.

Слайд 23. Завдання для кмітливих.

Виконання Online завдання.

Слайд 24-25. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 26. Рефлексія. Бесіда.

Слайд 27. Рефлексія. Вправа «Яблунька».