Урок №113 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Вивчаємо назви компонентів і результатів дій множення та ділення

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 113

Тема. Вивчаємо назви компонентів та результатів дій множення і ділення

Мета: формувати поняття арифметичних дій додавання й віднімання; актуалізувати знання назв компонентів арифметичних дій додавання та віднімання; ознайомити з назвами компонентів арифметичних дій множення та ділення; вчити читати добутки та частки, називаючи компоненти; формувати вміння розв’язувати задачі.

Очікувані результати: здобувач освіти має поняття арифметичних дій додавання й віднімання; знання назв компонентів арифметичних дій додавання та віднімання; ознайомлений з назвами компонентів арифметичних дій множення та ділення; вміє читати добутки та частки, називаючи компоненти; розв’язувати задачі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10. Усна лічба.

Слайд 11-12. Математичний диктант.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Актуалізація знань.

Слайд 13. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

Первинне закріплення компонентів дії множення.

Слайд 14-17. Завдання 2. Знайди значення виразів. Прочитай вирази різними способами.

Слайд 18-19. Перший множник. Другий множник. Добуток.

Формування вміння читати рівності на множення та ділення, називаючи компоненти дій.

Слайд 20. Завдання 3. Прочитай кожну рівність із назвами компонентів і результату арифметичної дії.

Слайд 21-24. Завдання 4. Знайди значення виразів. Прочитай одержані вирази різними способами.

Слайд 25. Рухлива вправа.

Слайд 26-28. Зменшуване, від'ємник, різниця. Ділене, дільник, частка.

Слайд 29. Завдання 5. Прочитай кожну рівність із назвами компонентів та результату арифметичної дії. Обведи всі дільники.

Слайд 30. Завдання 6. Запиши відповідні вирази, знайди їх значення.

Формування вміння розв’язувати задачі на розкриття суті арифметичних дій множення та ділення.

Слайд 31-32. Завдання 7. Зістав задачі. Чим вони відрізняються? Як їх відмінність вплине на розв'язання? Якою ще дією можна розв'язати задачу 2?

Слайд 33. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 34. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 35. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 36. Рефлексія «Загадкові листи».