Урок №112 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Ознайомлюємось з математичними виразами добуток і частка

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 112

Тема. Ознайомлюємось з математичними виразами добуток і частка

Мета: формувати поняття арифметичних дій множення та ділення; актуалізувати вміння знаходити результат множення шляхом заміни його додаванням, уміння знаходити результат ділення шляхом заміни його відніманням; ознайомити учнів із назвами математичних виразів «добуток» і «частка»; вчити читати математичні вирази, що містять дії множення та ділення; зіставити арифметичні дії додавання та множення, віднімання та ділення; формувати вміння розв’язувати задачі на розкриття суті множення та ділення на вміщення.

Очікувані результати: здобувач освіти має поняття арифметичної дії множення та ділення; вміє знаходити результат множення шляхом заміни його додаванням, знаходити результат ділення шляхом заміни його відніманням; ознайомлений із назвами математичних виразів «добуток» і «частка»; вміє читати математичні вирази, що містять дії множення та ділення; зіставляти арифметичні дії додавання та множення, віднімання та ділення; вміє розв’язувати задачі на розкриття суті множення та ділення на вміщення.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-13. Усне опитування.

ІІІ. Формування нових знань і способів дії.

Ознайомлення з математичними виразами «добуток» і «частка»

Слайд 14. Завдання 1. Розподіли суми на дві групи. Перевір, чи правильно замінили додавання множенням.

Слайд 15. Добуток. Значення добутку.

Слайд 16. Завдання 2. Перевір, чи правильно замінили віднімання діленням.

Первинне закріплення знань.

Слайд 17-20. Завдання 3. Прочитай вирази кількома способами за схемами.

Слайд 21. Рухлива вправа.

Формування вміння замінювати суму однакових доданків дією множення; замінювати віднімання однакових чисел, у результаті якого одержимо нуль, дією ділення.

Слайд 22. Завдання 4. Заміни додавання множенням, а віднімання – діленням.

Слайд 23. Завдання 5. Встав такі числа, щоб утворились істинні рівності.

Формування вміння розв’язувати задачі на розкриття суті множення та ділення на вміщення.

Слайд 24-25. Завдання 6. Усно склади такі задачі, щоб їх розв'язанням були подані вирази.

Слайд 26-27. Додавання - множення. Віднімання - ділення.

Формування вміння розв’язувати прості задачі.

Слайд 28. Завдання 7. Якою арифметичною дією розв'язується задача? Розв'яжи задачу усно. Запиши лише розв'язання.

Слайд 29. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 30 Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 31. Рефлексія «Загадкові листи».