Урок №11 з географії для 7 класу. Т. Гільберг, А. Довгань, В. Совенко - Що зображено на тектонічній карті світу

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Географія» з використанням навчального посібника Гільберг Т.Г., Довгань А.І., Совенко В.В.

Урок №11. Що зображено на тектонічній карті світу.

Мета: пізнавальна мета: Ознайомити учнів з тектонічною картою світу, її структурою та основними елементами, такими як тектонічні плити, їх межі, зони субдукції, спредингу та розломи.

Розвивальна мета: Розвивати вміння аналізувати карту, знаходити основні тектонічні структури, а також пояснювати процеси, що відбуваються на межах тектонічних плит (зсуви, вулканічна активність, землетруси).

Виховна мета: Формувати уявлення про динаміку земної кори, глобальні процеси, що впливають на геологічну будову планети, та підкреслювати важливість наукових знань для розуміння природних явищ.

Практична мета: Навчити учнів користуватися тектонічними картами для прогнозування ймовірних зон сейсмічної активності та вулканізму, а також для розуміння геологічних процесів на різних ділянках Землі.

Очікуванні результати: учні повинні знати:

Що таке тектонічна карта і які елементи вона містить (тектонічні плити, межі плит, зони субдукції, спредингу, розломи).

Основні тектонічні плити світу (Євразійська, Африканська, Тихоокеанська, Північноамериканська тощо).

Учні повинні вміти:

Читати та аналізувати тектонічну карту світу, розуміти межі тектонічних плит і пов'язані з ними природні процеси (вулкани, землетруси).

Визначати зони субдукції, рифтів та розломів, розуміти, як ці зони впливають на формування рельєфу та ландшафтів.

Учні повинні розуміти:

Взаємозв'язок між рухом тектонічних плит і геологічними явищами, такими як землетруси та вулканічна активність.

Як тектонічні процеси впливають на формування континентів і океанів.

Практичні навички:

Здатність використовувати тектонічну карту для передбачення зон підвищеної сейсмічної активності.

Розуміння впливу тектонічних рухів на регіональні та глобальні природні процеси.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Організація класу.

Слайд3. Тектонічна карта.

Слайд4. Запам’ятай.

Слайд5. Слово вчителя.

Слайд6. Запам’ятай.

Слайд7. Розгляньте малюнок. Які відмінності в будові материкової та океанічної земної кори?

Слайд8. Запам’ятай.

Слайд9. Епохи горотворення.

Слайд10. Розглянь схему.

Слайд11. Складчасті гори - підняття земної поверхні, які виникають у рухомих зонах земної кори.

Слайд12. Платформа – давня відносно стійка вирівняна ділянка земної кори.

Слайд13. Слово вчителя.

Слайд14. Фізкультхвилинка.

Слайд15. У межах Східноєвропейської платформи, що займає значну частину Європи й території України, простяглася Східноєвропейська рівнина.

Слайд16. Областям сучасної альпійської складчастості на півдні Євразії в рельєфі відповідають гори: Альпи, Карпати, Кавказ, Гімалаї.

Слайд17. Дно Світового океану утворюють плити, покриті великим шаром осадових порід.

Слайд18. Запам’ятай.

Слайд19. Прикордонні зони між літосферними плитами називають сейсмічними поясами Землі.

Слайд20. Тихоокеанське вогняне кільце.

Слайд21. Меншим за розмірами та інтенсивністю процесів є Альпійсько Гімалайський пояс.

Слайд22. Цікавинка.

Слайд23. Домашнє завдання.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд24. Перевір себе.

Підсумок.

Рефлексія.