Урок №109 для 1 класу з "Я досліджую світ" за І. Грущинською - Якими бувають рослини?

«____»___________.20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника І. Грущинська, З. Хитра, І Дробязко

Урок №109. Якими бувають рослини?

Мета: ознайомити учнів із різноманітністю рослин, із видами культурних рослин; формувати інтерес до культурних рослин; учити групувати зображення дикорослих і культурних рослин, пояснюючи сутність групування; наводити приклади кожної групи; розвивати навички логічного мислення і мовлення учнів; виховувати дружелюбність, любов до природи.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд2. Ранкове коло.

Слайд3. Прослухаймо вірш та налаштуймося на роботу.

Слайд4. Програма «Як почуває себе ненька Україна?» в прямому ефірі.

Слайд5-9. Відгадай загадку.

Слайд10. Рухлива вправа.

Слайд11. Назви усі предмети одним словом.

Слайд12-13. Гра «Інтерв’ю»

Слайд14. Які рослини вам зустрічаються дорогою до школи?

Слайд15. Слово вчителя.

Слайд16. Розглянь рослини. Які з них можна назвати «іноземцями»?

Слайд17-18. Які рослини ростуть у лузі, у лісі, а які — вирощують люди.

Слайд19. Відгадай загадку.

Слайд20. Для роздумів.

Слайд21. Фізкультхвилинка.

Слайд22. Розгляньте малюнки, знайдіть зайву рослину, поясніть свій вибір?

Слайд23-25. Гра «Якщо рослина дикоросла, то плескаємо у долоньки, якщо культурна - тупаємо ногами.

Слайд26. Поміркуй, до яких груп належать шипшина і троянда.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд27. Інтерактивне завдання.

Підсумок.

Рефлексія.