Урок №109 для 5 класу з математики за О. Істер - Розв’язування вправ та задач на додавання і віднімання мішаних чисел.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 109. Розв’язування вправ та задач на додавання і віднімання мішаних чисел.

Мета: сформувати вміння виконувати додавання натурального та дробового числа; віднімання дробового числа від натурального; знаходити суму й різницю мішаних чисел, дробові частини яких мають однакові знаменники; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють виконувати додавання натурального та дробового числа; віднімання дробового числа від натурального; знаходити суму й різницю мішаних чисел, дробові частини яких мають однакові знаменники.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5. Математичні приклади.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 6-7. Рухлива вправа.

Слайд 8-17. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 3 - 4 рівня складності № 1265, 1267. 1269, 1270, 1271, 1272.

Слайд 18. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 19. Завдання на обчислення: 1) + 8 ;

2) 1 +

3) 1

Слайд 20. Завдання. Михайлик, Сашко і Наталка зїли Кавун. Михайлик зїв кавуна, Сашко - кавуна, а решту – Наталка. Яку частину кавуна зїла Наталка ?

Слайд 21. Індивідуальна робота.

Дріт завдовжки 12 м розрізали на 7 рівних частин. Знайди периметр трикутника, складеного з цих трьох частин.

Слайд 22. Задачі на логіку.

 Сума 2010 натуральних чисел ― непарне число.

Яким числом ― парним або непарним ― є добуток цих чисел?

Підсумок

Слайд 23. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 24. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 25. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.