Урок №106 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Досліджуємо суму однакових доданків

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 106

Тема. Досліджуємо суму однакових доданків

Мета: підготувати учнів до введення арифметичної дії множення; актуалізувати вміння знаходити значення суми чисел; формувати вміння знаходити суму однакових доданків та коментувати одержаний запис; вчити розв’язувати задачі на знаходження суми однакових доданків, познайомити із їхніми словами-ознаками та варіантом короткого запису.

Очікувані результати: здобувач освіти готується до введення арифметичної дії множення; вміє знаходити значення суми чисел; знаходити суму однакових доданків та коментувати одержаний запис; розв’язувати задачі на знаходження суми однакових доданків, ознайомлений із їхніми словами-ознаками та варіантом короткого запису.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Актуалізація знань про арифметичні дії додавання та віднімання.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-11. Усне опитування.

ІІІ. Формування нових знань і способів дії. Закріплення вивченого.

Практична робота з математичними матеріалами «Геометричні фігури»

Слайд 12. Завдання 1. Паперові кружки лежать у купці. Розглянь різні способи перерахунку кількості кружків групами.

Слайд 13-14. Завдання 2. Розглянь малюнки. Полічи групами. Скільки всього плодів?

Слайд 15. Завдання 3. Полічи кружки. Розділи їх на трійки, або на четвірки, або на шістки. Полічи кількість груп. Запиши відповідну рівність, щоб дізнатися, скільки всього кружків.

Ознайомлення учнів із словами-ознаками задач на знаходження суми однакових доданків.

Слайд 16-17. Завдання 4. Прочитай задачу. Розглянь, як Тетянка розв'язала цю задачу. Чи погоджуєшся ти з дівчинкою?

Слайд 18. Рухлива вправа.

Первинне закріплення знань.

Слайд 19. Завдання 5. Склади задачу, яка розв'язується виразом: 12+12+12+12. Добери до одержаної задачі її короткий запис. Доповни схему.

Закріплення слів-ознак співвідношення поєднання кількох рівних частин у ціле. Формування вміння розв’язувати задачі на знаходження суми однакових доданків.

Слайд 20. Завдання 6. Склади задачу за малюнком. Виконай її короткий запис і схему. Покажи на схемі, скільки всього олівців. Запиши розв'язання задачі і відповідь.

Слайд 21. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 22. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 23. Рефлексія «Загадкові листи».