Урок №101 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Додаємо і віднімаємо числа з використанням прийому округлення

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 101

Тема. Додаємо і віднімаємо числа з використанням прийому округлення

Мета: актуалізувати вміння замінювати число близьким круглим й визначати, на скільки це число збільшилося, розуміння залежності результату арифметичних дій додавання або віднімання від зміни одного з компонентів; перенести відомий спосіб міркування – округлення на випадки додавання й віднімання двоцифрових чисел із переходом через розряд; закріпити прийом округлення при додаванні й відніманні двоцифрових чисел із переходом через розряд; розвивати вміння розв’язувати задачі; закріпити вміння визначати час за годинником.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє замінювати число близьким круглим й визначати, на скільки це число збільшилося, розуміє залежності результату арифметичних дій додавання або віднімання від зміни одного з компонентів; переносити відомий спосіб міркування – округлення на випадки додавання й віднімання двоцифрових чисел із переходом через розряд; прийом округлення при додаванні й відніманні двоцифрових чисел із переходом через розряд; вміє розв’язувати задачі; визначати час за годинником.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5.Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10. Усне опитування.

Слайд 11-12. Усна лічба.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Актуалізація вміння замінювати число найближчим круглим числом.

Слайд 13. Завдання 1. Заміни число найближчим круглим числом. На скільки збільшилося число? Запиши відповідну рівність, користуючись підказками.

Актуалізація розуміння залежності значення суми від збільшення одного з доданків, а також залежності значення різниці від зміни від’ємника.

Слайд 14-16. Завдання 2. Значення якого виразу в стовпчику обчислити легше? Що змінилося? Як ця зміна вплине на результат? Закінчи обчислення.

Перенесення прийому округлення з випадків додавання або віднімання одноцифрового числа на випадки додавання або віднімання двоцифрового числа з переходом через розряд.

Слайд 17. Завдання 3. Згадай, як слід міркувати під час додавання або віднімання з використанням прийому округлення. Значення якого виразу в стовпчику ти вмієш обчислювати цим способом? Закінчи обчислення.

Слайд 18. Рухлива вправа.

Слайд 19-21. Завдання 4. Знайди значення виразів, використовуючи прийом округлення.

Закріплення вміння визначати час за годинником.

Слайд 22. Завдання 5. Визнач час за годинником, якщо триває перша половина доби; друга половина доби.

Слайд 23. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 24. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 25-26. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.      

Слайд 27.Рефлексія «Загадкові листи».