Урок №98 для 6 класу з математики за О. Істер - Розв’язування вправ і задач на додавання чисел з різними знаками.

«____»__________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 98. Розв’язування вправ і задач на додавання чисел з різними знаками.

Мета: формувати уявлення учнів про зміст дії додавання раціональних чисел з різними знаками (в тому числі й протилежних чисел); виробити вміння використовувати це правило для розв’язування вправ; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють додавати раціональні числа з різними знаками.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5-7. Повторення.

Слайд 8-9. Математична розминка.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 10-11. Рухлива вправа.

Слайд 12 -20 . Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1- 4 рівня складності: № 1052, 1065, 1067, 1069, 1071, 1073, 1075, 1082, 1087, 1088, 1090.

Слайд 21. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 22. Завдання.
Знайди у відсотках зміну величини:

1) від 5 т до 7 т; 2) від 10 см до 7 см;

3) від 40 г до 48 г; 4) від 1 ц до 90 кг;

5) від 80 к. до 1 грн; 6) від 1 год до 45 хв.

 Слайд 23. Завдання:

Швидкість велосипедистки — 18 км/год.

Вирази її в метрах за хвилину.

Слайд 24-25. Індивідуальна робота.

Тато планує купити 5 т облицювальної цегли в одного з трьох постачальників. Маса однієї цеглини — 2,5 кг. Ціни й умови доставки подано в таблиці. У скільки гривень обійдеться найдешевший варіант покупки?

Слайд 26. Задачі на логіку.

Яка з нерівностей, де х < 0, правильна, а яка — ні:

1) х + 7 > 7; 2) -9 + х < -9; 3) х + 2,8 < 2,8;

4) -7 + х > 0; 5) х + х > 0; 6) х + х < х?

Підсумок

Слайд 27. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 28. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 29. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.