Урок №98 для 1 класу з української мови за М. Вашуленко - Читання. Звуки [з], [з'], позначення їх буквою з, З (зе). Відпрацювання літературної (дзвінкої) вимови слів з виучуваними звуками.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника «Українська мова. Буквар» (у 6-и частинах) Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко, О.Ю.Прищепа (2023 року випуску) для 1 класу за програмою НУШ

Урок №098. Читання. Звуки [з], [з'], позначення їх буквою з, З (зе). Відпрацювання літературної (дзвінкої) вимови слів з виучуваними звуками. Читання складів, слів і речень із буквою з, З.

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

учити учнів розрізняти звуки [з] і [з’], сприймати на слух невеликий текст, виокремлювати в ньому слова зі звуками [з] і [з’], правильно (дзвінко) вимовляти склади і слова з виучуваними звуками; ознайомити учнів з друкованою буквою з, З; формувати вміння читати склади-злиття і слова з буквою з; формувати навички читання слів із вивченими буквами; розширити знання дітей про слова, однакові за звучанням і написанням, але різні за значенням;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Організація класу. Вправа «Веселка».

Слайд 4-7. Артикуляційна вправа.

Слайд 8. Робота над скоромовкою

Слайд 9. Гімнастика для очей.

Повідомлення теми і мети уроку

ІI. Вивчення нового матеріалу

Слайд 10. Гра «Буква загубилася».

Слайд 11. Склади звукові схеми до слів.

Слайд 12. Правильно вимовляємо звуки.

Слайд 13. Правильно вимовляємо звуки.

Слайд 14-15. Знайомимося з буквою.

Слайд 16. Рухлива вправа.

Слайд 17. Назви зображені предмети. Порівняй перші звуки в цих словах.

Слайд 18. Вправа «Асоціативний кущ».

Слайд 19. Виділення звуків [з], [з’].

Слайд 20. Пропиши малу та велику друковану букву З з.

Слайд 21. Читання складів.

Слайд 22. Повільне читання.

Слайд 23. Читання слів.

Слайд 24. Прочитай слова. Обведи слово, яке відповідає малюнку.

Слайд 25. Фізкультхвилинка.

ІІІ. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 26. Розширення знань дітей про слова, однакові за звучанням і написанням, але різні за значенням.

Слайд 27. Робота з віршем

Слайд 28. Гра «Хто де мешкає?» (гра з чарівною паличкою).

Слайд 29. Підкресли слова, у яких два склади.

Слайд 30. Підпиши малюнки. Обведи малюнок предмета, до якого подано схему.

Слайд 31. Розділи речення на слова і прочитай скоромовку.

Слайд 32. Спробуй самостійно створити скоромовку-чистомовку. Додай потрібні слова .

Слайд 33. Online завдання.

ІV. Підсумок та рефлексія уроку. Покажи цеглинкою LEGO з яким настроєм ти завершуєш урок.

Слайд 34. З якою буквою ознайомилися на уроці? (З).