Урок №95 для 1 класу з математики за О.Гісь - Знаходження невідомого зменшуваного

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «за посібником О. М. Гісь, І. В. Філяк» у 3-х частинах.

Урок № 95. Знаходження невідомого зменшуваного.

Ціль: ознайомити учнів із поняттям "невідоме зменшуване"; навчити знаходити невідоме зменшуване за допомогою додавання; показати взаємозв'язок між діями додавання і віднімання; розвинути вміння розв’язувати прості математичні приклади та задачі на знаходження невідомого зменшуваного; формувати логічне мислення та навички аналізу математичних завдань; розвивати вміння складати та розв’язувати задачі із життєвими прикладами; підвищувати увагу, спостережливість і пам’ять учнів; виховувати інтерес до математики та прагнення досягати результату; формувати акуратність і уважність у роботі з числами; стимулювати взаємодопомогу та підтримку у виконанні завдань.

Очікуванні результати: учні зрозуміють поняття "зменшуване", "від’ємник" і "різниця"; засовуватимуть правило: щоб знайти невідоме зменшуване, треба додати від’ємник до різниці; вмітимуть розв’язувати приклади на знаходження невідомого зменшуваного; зможуть застосовувати отримані знання для розв’язання простих задач; навчаться аналізувати умову задачі, виділяти важливу інформацію та будувати математичні моделі; розвинуть уважність і зосередженість під час виконання завдань; демонструватимуть інтерес до вивчення математики через ігрові та практичні завдання.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: мультимедійний комплект, конструктор LEGO.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 2. Організація класу.

Актуалізація знань.

Слайд 3-4. Повторення вивченого матеріалу. Число 10. Гра «Збираємо грибочки».

Слайд 5. Мотивація навчальної діяльності .

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

ІІ. Основна частина.

Робота з посібником.

Слайд 6. Розглянь і поміркуй.

Слайд 7. Довідничок.

Слайд 8-9. Знайди невідоме зменшуване.

Слайд 10. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 11. Доповни схему і розв¢яжи задачу.

Слайд 12. Намалюй схему до задачі.

Слайд 13. Відгадай задумане число.

Слайд 14-15. «Горішкове» змагання.

Слайд 16. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Слайд 17-18. Попрацюй у зошиті.

Слайд 19-20. Розв'язування задачі. Знаходження невідомого зменшуваного .

Виконання Online завдання.

Слайд 21-22. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 23. Рефлексія. Бесіда.

Слайд 24. Рефлексія «Загадкові листи».