Урок №95 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Досліджуємо задачі

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 95

Тема. Досліджуємо задачі

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, актуалізувати вміння розв’язувати прості задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць; дослідити характер трактування різницевого відношення та показати непряму форму формулювання різницевого відношення; закріпити вміння порозрядного додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд; формувати вміння обчислювати суми кількох доданків зручним способом.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розв’язувати задач, розв’язувати прості задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць; досліджує характер трактування різницевого відношення та непряму форму формулювання різницевого відношення; вміє порозрядного додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд; обчислювати суми кількох доданків зручним способом.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5.Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-12. Усне опитування.

ІІІ. Формування нових знань і способів дії, вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Актуалізація вміння знаходити число, яке на кілька одиниць більше або менше за дане число.

Слайд 13. Завдання 1. Назви числа, які «сховані» за аркушами.

Ознайомлення із задачами на збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць, сформульованими в непрямій формі.

Слайд 14. Завдання 2. Розв'яжи задачу усно. Запиши лише її розв'язання.

Слайд 15-16. Завдання 2. Що можна сказати про шукане число? На основі відповіді Сашка Оленка перетворила подану вище задачу на таку:

Слайд 17-18. Завдання 2. Покажи опорну схему з поданих до кожної задачі. Задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць, сформульованій у непрямій формі.

Слайд 19. Рухлива вправа.

Закріплення вміння виконувати порозрядне додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд.

Слайд 20-21. Завдання 3. Знайди значення виразів, міркуючи за схемами.

Закріплення вміння обчислювати значення сум кількох доданків зручним способом.

Слайд 22. Завдання 4. Обчисли зручним способом за схемою.

Формування вміння розв’язувати задачі.

Слайд 23. Завдання  5. Розв'яжи задачу.

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 25-26. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.      

Слайд 27.Рефлексія «Загадкові листи».