Урок №94 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Розв’язуємо задачі на знаходження суми

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 94

Тема. Розв'язуємо задачі на знаходження суми

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, формувати вміння розв’язувати задачі на прикладі задач на знаходження суми, які складаються з трьох простих задач (дві прості задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць, а третя — на знаходження суми двох або трьох доданків), виконувати обчислення частинами двома способами, знаходити значення виразу зі змінною; закріпити вміння креслити відрізки заданої довжини.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розв’язувати задач, розв’язувати задачі на прикладі задач на знаходження суми, які складаються з трьох простих задач (дві прості задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць, а третя — на знаходження суми двох або трьох доданків), виконувати обчислення частинами двома способами, знаходити значення виразу зі змінною; вміє креслити відрізки заданої довжини.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5.Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-12. Усне опитування.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Формування вміння розв’язувати складені задачі на прикладі задач на знаходження суми.

Слайд 13. Завдання 1. Перевір, чи правильно склали короткий запис задачі. Доповни схему.

Слайд 14. Завдання 1. Вибери спосіб міркування і прокоментуй розв'язування.

Слайд 15-16. Завдання 1. Запиши розв'язання задачі по діях і відповідь. Зміни запитання задачі: Скільки всього плавальних засобів стояло біля причалу? Розв'яжи задачу.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Слайд 18-19. Завдання 2. Визнач, із яких простих задач складається задача. Скористайся підказками-схемами, доповни їх. Склади план розв'язування задачі.

Слайд 20. Завдання 3. Знайди значення виразів, міркуючи за схемами. Як можна міркувати по-іншому.

Формування вміння знаходити значення виразів зі змінною.

Слайд 21. Завдання 4. Знайди значення виразів зі змінною, якщо с = 8.

Розвиток варіативного мислення учнів.

Слайд 22. Завдання 5. Постав дужки так, щоб утворились істинні рівності.

Слайд 23. Завдання 6. Накресли відрізок МР завдовжки 1 дм 3 см.

Слайд 24. Завдання 7. 

Слайд 25. Завдання 8. Розв'яжи задачу.

Слайд 26. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.           

Слайд 28.Рефлексія «Загадкові листи».