Урок №93 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Розв’язуємо задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 93

Тема. Розв'язуємо задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, актуалізувати вміння учнів розв’язувати прості задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел; формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел, додавати й віднімати двоцифрові числа частинами двома способами, закріпити прийом подання складеного іменованого числа у вигляді простого іменованого.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розв’язувати задач, розв’язувати прості задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел; розв’язувати задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел, додавати й віднімати двоцифрові числа частинами двома способами, знає прийом подання складеного іменованого числа у вигляді простого іменованого.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5.Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-12. Усне опитування.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Усна лічба.

Слайд 13. Завдання 1. Запиши пропущене число, якщо в результаті має бути 100.

Формування вміння розв’язувати задачі на прикладі задач на знаходження третього числа за сумою двох даних чисел.

Слайд 14-16. Завдання 2. Зістав задачі. До кожної задачі добери й доповни її схеми.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Слайд 18-19. Завдання 3. Прочитай задачу. Виконай її короткий запис і схематичний рисунок.

Формування вміння додавати або віднімати числа частинами двома способами.

Слайд 20. Завдання 4. Знайди значення виразів двома способами за схемами.

Закріплення вміння подавати іменоване число в менших одиницях вимірювання.

Слайд 21. Завдання 5. Подай іменовані числа в зазначених одиницях вимірювання.

Розвиток варіативного мислення учнів.

Слайд 22. Завдання 6. Як за допомогою п’ятилітрового бідона та трилітрової банки набрати з колодязя 4 л води?

Слайд 23. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 24. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 25. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.           

Слайд 26.Рефлексія «Загадкові листи».