Урок №9 для 1 класу з музичного мистецтва за Л. Аристовою - Товаришуй з кумедними тваринками

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку музичного мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л. Аристова, Н. Чєн»

Урок №9. Товаришуй з кумедними тваринками

Темп.

СММ: М. Степаненко «Дельфін»; К. Сен-Санс «Лебідь», «Антилопи».

ХТД: у. н. пісня-гра «Два півники» — розучування

Мета: ознайомити з поняттям пісні та її складовими; розвивати вміння учнів уважно слухати музику та висловлювати власні враження від прослуханого твору; на слух визначати засоби музичної виразності творів; вміння повторювати мелодичний малюнок пісень; виховувати любов до української музики та до головної пісні країни.

Очікувані результати: здобувач освіти співає вокальні вправи, дитячі пісні (зокрема музичний фольклор — українська народна пісня «Два півники») у відповідному настрої, характері; дотримується правил співу (постава, дихання); виконує пісні «в ролях», відтворюючи образ мімікою, пластикою рухів; імпровізує голосом (музичні, мовленнєві інтонації), на музичних інструментах; рухається в ритмі і темпі музики, узгоджує свої рухи з музичним супроводом (співом); придумує образи і створює їх знайомими засобами мистецької виразності; імпровізує засобами пантоміми (міміка, жести); сприймає твір мистецтва та висловлює враження, добирає із запропонованих слів співзвучні особистим емоціям; визначає темп (повільно, помірно, швидко); характеризує мелодію; називає твори мистецтва, що змінюють або передають його/її настрій; презентує результати власної творчості (співає пісні, виконує танцювальні рухи, бере участь у колективному виконанні творчого задуму, у інсценізації пісні; дотримується правил творчої співпраці, вербально описує свій творчий задум; визначає, що вдалося, чи не вдалося у виконанні того, що було задумано.

Формування ключових компетентностей:

екологічної: спостереження, дослідження і відтворення довкілля та явищ природи засобами мистецтва;

уміння вчитися: формування уміння визначати власні художні інтереси, досягнення і потреби; прагнення доцільно використовувати свій час для пізнання, сприймання, творення мистецтва;

громадянської та соціальної: співпраці з іншими, використання мистецтва для отримання задоволення (впливу на власний емоційний стан).

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

Слайд2. Послухайте вірш та налаштуйтеся на роботу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд3. Віртуальна екскурсія.

Слайд4. Дайте відповіді на запитання.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд5. Завітаємо до музичного зоопарку!

Слайд6. Послухайте: М. Степаненко «Дельфін».

Слайд7. Послухайте: К. Сен-Санс «Лебідь».

Слайд8. Послухайте: К. Сен-Санс «Антилопи».

Слайд9. Дайте відповіді на запитання.

Слайд10. Оберіть, у якому темпі рухаються тварини в музичних п’єсах.

Слайд11. Передайте рукою рух тварини, яка найбільше запам’яталася.

Слайд12. Фізкультхвилинка.

Слайд13. Послухайте пісню «Два півники» (музика і слова народні).

Слайд14. Розучуємо текст пісні «Два півники».

Слайд15. Виконуємо пісеньку «Два півники».

Слайд16. Виконайте разом з друзями пісню в ролях. Створіть музичний супровід.

Слайд17. Гімнастика для очей

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд18-19. Зіграйте разом з друзями ролі лисички, півника, вовчика та зайчика за віршами Ігоря Січовика.

Підсумок

Слайд20. На дозвіллі …

Рефлексія

Слайд21. Покажи цеглинкою LEGO з яким настроєм ти завершуєш урок.