Урок №89 з української мови для 6 класу за О. Заболотним, В. Заболотним - Творення прикметників; перехід прикметників в іменники (практично). Особливості творення присвійних прикметників

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________20___ року

Конспект уроку української мови за підручником О. Заболотний та В. Заболотний» для 6 класу за програмою НУШ. 2023 рік.

 

Урок №89. Творення прикметників. Перехід прикметників в іменники (практично). Особливості творення присвійних прикметників

Мета: поглибити знання учнів про групи прикметників за значенням; ознайомити із особливостями творення прикметників, зокрема присвійних; пояснити як відбувається перехід прикметників в іменники (практично); формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Очікувані результати: учень/учениця знає загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль прикметника; відрізняє прикметник від слів інших частин мови, знаходить його в тексті,визначає морфологічні ознаки прикметників; вміє правильно утворювати ступені порівняння якісних прикметників; знає як утворюються прикметники, зокрема присвійні; пояснює як відбувається перехід прикметників в іменники (практично); досліджує мовні явища, робить висновки, створює власне висловлювання з використанням прикметників на основі репродукцій картин та власних спостережень; оформлює власне висловлення згідно з усталеними орфографічними, граматичними нормами знаходить і виправляє недоліки та помилки в змісті, будові й мовному оформленні власних висловлень; пояснює окремі виправлення з урахуванням вивчених правил; добирає доречні засоби мовної виразності для оформлення власного висловлення; створює невеликі типові повідомлення на спеціальних (захищених) цифрових сервісах і в соціальних мережах; висловлюється у захищеному цифровому середовищі щодо проблем, пов’язаних із власним життєвим досвідом, зокрема навчанням, читацькою практикою; демонструє здатність до конструктивної взаємодії у процесі редагування виокремлює та розрізняє мовні одиниці різних рівнів (словосполучення, слова, форми слів) творчо використовує морфологічні засоби, обираючи із запропонованих варіантів доречні нестандартні рішення, обґрунтовуючи зроблений вибір.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

І. Вступна частина

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку.

Слайд 5. Запишіть сьогоднішню дату.

Слайд 6. Вправа «Мікрофон».

Слайд 7. Вправа «Мікрофон».

ІІ. Основна частина

Слайд 9. Пригадайте.

Слайд 10. Виконайте завдання.

Слайд 11. Ознайомтеся.

Слайд 12. Ознайомтеся.

Слайд 13. Ознайомтеся.

Слайд 14. Ознайомтеся.

Слайд 15. Гімнастика для очей.

Слайд 16-17. Щоденні 5.

Слайд 18. Виконайте завдання.

Слайд 19. Виконайте завдання.

Слайд 20. Виконайте завдання.

Слайд 21. Виконайте завдання.

Слайд 22. Перевірте себе.

Слайд 23. Виконайте завдання.

Слайд 24. Онлайн завдання.

ІІІ. Заключна частина

Домашнє завдання

Слайд 24. Пояснення домашнього завдання.

Підсумок.

Рефлексія.

Слайд 25. Вправа «Повітряна куля».