Урок №89 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Розв’язуємо задачі

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 89

Тема. Розв'язуємо задачі

Мета: формувати вміння розв’язувати задач, формувати вміння міркувати від запитання задачі до числових даних або від числових даних до запитання задачі, розв’язувати задачі, додавати або віднімати двоцифрові числа частинами, знаходити значення виразів за діями.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розв’язувати задач, міркувати від запитання задачі до числових даних або від числових даних до запитання задачі, розв’язувати задачі, додавати або віднімати двоцифрові числа частинами, знаходити значення виразів за діями.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5.Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-12. Усне опитування.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Усна лічба.

Слайд 13. Завдання 1. Обчисли «ланцюжок» арифметичних дій.

Формування вміння розв’язувати задачі.

Слайд 14-15. Завдання 2. Прочитай умову. Про що дізнаємося, коли знайдемо значення кожного виразу?

Слайд 16-18. Завдання 3. Прочитай задачу та прокоментуй два способи міркування в ході її розв'язування. Запиши розв'язання та відповідь.

Слайд 19. Рухлива вправа.

Формування обчислювальних навичок.

Слайд 20-21. Завдання 4. Виконай обчислення, користуючись схемами. Прокоментуй одержані розв'язання.

Слайд 22-23. Завдання 5. Знайди значення виразів. Чому у виразів різні значення?

Слайд 24. Завдання 6. Постав дужки так, щоб утворились істинні рівності.

Слайд 25. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 26. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.           

Слайд 28.Рефлексія «Загадкові листи».