Урок №89 для 6 класу з математики за О. Істер - Порівняння раціональних чисел.

«____»__________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 89.  Порівняння раціональних чисел.

Мета: формувати знання, вміння й навички порівнювати раціональні числа, застосовувати ці знання до розв'язування вправ; на практиці закріпити вміння і навички виконання вправ і задач з теми; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вільно вміють порівнювати раціональні числа, застосовувати ці знання до розв'язування вправ.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

ВНМ (повторення навчального матеріалу)

Слайд 5-9. Вивчення нового навчального матеріалу теми.

Слайд 10-11. Рухлива гра. Фізкультхвилинка.

Слайд 12-20. Робота з підручником. виконання завдання 1-2 рівня: № 977, 980, 982, 984, 986, 988, 990, 992.

Слайд 21. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 22. Завдання. Яка з двох точок розміщена праворуч від іншої:

1) М(0) чи Р(-8); 2) А(7) чи В(0);

3) Т(-5) чи F(3)?

 Слайд 23. Завдання. Постав замість зірочки знак > або < так, щоб утворилася правильна нерівність:

1) -15 * 13; 2) -7 * 0; 3) 12 * 0; 4) 15 * -3.

Слайд 24. Завдання. Запиши в порядку зростання числа 7,8 (І), -8,7 (X), 8,1 (В), -7,6 (А), 0,3 (К), -0,2 (Р) та прочитай назву міста-героя України.

Слайд 25. Завдання для найдопитливіших.

Замість зірочки підстав цифру так, щоб утворилася правильна нерівність (розглянь усі можливі випадки):

 1) -4,03 < -4,*1; 2) -0,3*7 > -0,316; 3) -7,3*9 < -7,379;

4) -42,1* < -42,16; 5) -4,4*4 > -4,442; 6) -3*,05 < -32,1.

Підсумок

Слайд 26. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 27. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 28. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.