Урок №88 для 1 класу з української мови за М. Вашуленко - Читання. Закріплення букви п, П, її звукового значення, уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________.20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника «Українська мова. Буквар» (у 6-и частинах) Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко, О.Ю.Прищепа (2023 року випуску) для 1 класу за програмою НУШ

Урок №088. Читання. Закріплення букви п, П, її звукового значення, уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах.

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

закріпити вивчену літеру, її звукове значення, знання дітей про вживання великої букви; формувати навички читання слів і речень із вивченими буквами; розвивати вміння розповідати за малюнком і про події з власного життя, сприймати на слух текст, відповідати на запитання за його змістом, складати речення за малюнками; виховувати інтерес до плавання як одного із дієвих засобів збереження і поліпшення здоров’я;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-5. Артикуляційні вправи.

Слайд 6. Робота з чистомовкою.

Слайд 7. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 8. Знайдіть і прочитайте слова.

Слайд 9. Читаємо швидко!

Слайд 10. Гра «З’єднай схему зі словом».

Слайд 11. Гра «Упіймай звук [п]».

Слайд 12. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 13. Утворення слів.

Слайд 14. Прочитай слова. Обведи слово, яке відповідає малюнку.

Слайд 15. Читання речень.

Слайд 16. Прочитай речення. Напиши під малюнками імена дітей.

Слайд 17. Спробуй самостійно створити скоромовку-чистомовку.

Слайд 18. Гра «Утвори нове слово». Запиши нові слова.

Слайд 19. Фізкультхвилинка.

Слайд 20. Вправа «Входження в малюнок».

Слайд 21. Щоденні 5. Слухаю і розумію.

Слайд 22. Читання «ланцюжком».

Слайд 23. Використання стратегії «Ромашка Блума».

Слайд 24. Послухай (прочитай) скоромовку. Вивчи скоромовку напам'ять.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 25. Гра «Ревізор»

Слайд 26. Гра «Картинка заблукала».

Підсумок та рефлексія уроку. Рефлексія «Імбирний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.