Урок №86 для 4 класу з математики за С. Скворцовою - Вивчаємо геометричні фігури в просторі

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекту «Математика. 4 клас. С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник у 2-х частинах; навчальний зошит у 4-х частинах; додаток «Працюю самостійно» у 4-х частинах; методичний супровід для учителя).

Урок № 86. Вивчаємо геометричні фігури в просторі

Мета: формувати уявлення про геометричні фігури у просторі. Актуалізувати уявлення про просторові фігури: кулю, циліндр, конус, куб, піраміду, паралелепіпед; уміння визначати в оточуючому середовищі предмети, що мають форму даних фігур. Класифікувати геометричні фігури на просторові та плоскі. Актуалізувати уявлення та поняття про плоскі фігури, що обмежують просторові фігури. Формувати вміння розв’язувати задачі з величинами швидкість руху, час руху та пройдений шлях; на знаходження четвертого пропорційного та обернених задач на різницеве порівняння двох часток. З’ясувати відмінності в умовах задачі та дослідити їх вплив на розв’язання задач. Удосконалювати вміння розв’язувати рівняння, в яких один із компонентів або праву частину подано числовим виразом; навички додавання та віднімання іменованих чисел; розвивати логічне мислення учнів.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної

діяльності учнів.

Слайд 6-9. Узагальнення та систематизація вивченого. Усне опитування.

Слайд 10. Рухлива вправа для очей.

Слайд 11-12. Хвилинка каліграфії.

Слайд 13. Завдання 1. Зафарбуй жовтим кольором кулю, зеленим — куб, червоним — конус, синім — циліндр, блакитним — піраміду, рожевим — прямокутний паралелепіпед.

Слайд 14. Завдання 2. Розкажи, що тобі відомо про круг, квадрат, прямокутник, трикутник, п’ятикутник.

Слайд 15. Завдання 3. Знайди плоскі геометричні фігури в просторових геометричних фігурах, поданих у завданні 1. Які просторові фігури обмежені хоча б із одного боку кругом? Яка просторова фігура обмежена з усіх боків квадратами? трикутниками? Які просторові фігури обмежені з усіх боків прямокутниками?

Слайд 16. Фізкультхвилинка.

Слайд 17-18. Завдання 4. Розв’яжи задачу двома способами.

Слайд 19-20. Завдання 5. Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи обернену задачу.

Слайд 21. Завдання 6. Накресли на малюнку відрізки так, щоб усередині зображення утворився трикутник. Виміряй довжини його сторін та обчисли периметр.

Слайд 22-23. Завдання 7. Розв’яжи задачу 1. Зістав задачі 1 і 2. У чому їх відмінність? Як ця відмінність вплине на розв’язання задачі 2? Розв’яжи задачу 2.

Слайд 24. Рухлива вправа.

Слайд 25. Завдання 1. Назви зображені на рисунку геометричні фігури. Що тобі відомо про них?

Слайд 26. Завдання 2. Назви зображені геометричні фігури. Розкажи, що тобі відомо про кожну з них.

Слайд 27. Завдання 3. Знайди на рисунках просторові та плоскі геометричні фігури. Придумай і нарисуй інші споруди, що складаються з просторових геометричних фігур.

Слайд 28. Завдання 4. Побудуй коло радіусом 6 см. Визнач діаметр цього кола.

Слайд 29. Рухлива вправа.

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія

Слайд 30-31. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32. Завдання для домашньої роботи.