Урок №86-87 з літературного читання для 2 класу за К. Пономарьовою - Добрі казки Наталі Забіли

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах) «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024,

 та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 86-87

Тема: Добрі казки Наталі Забіли. Наталя забіла «Хто сильніший?». Запрошуємо до читацького кола. Я читаю багато і різне

Мета: ознайомити учнів з деякими фактами біографії Н.Л Забіли, її творами; розширити знання дітей про природні явища; формувати вміння свідомо, виразно та інтонаційно правильно читати тексти, аналізувати їх; розвивати мислення, пам’ять, увагу, зв’язне мовлення, збагачувати лексичний запас учнів; виховувати розуміння, що теплом, добротою можна досягти більшого, ніж грубою силою.

Очікувані результати: здобувач освіти ознайомлений з деякими фактами біографії Н.Л Забіли, її творами; має знання про природні явища; вміє свідомо, виразно та інтонаційно правильно читати тексти, аналізувати їх; розвиває мислення, пам’ять, увагу, зв’язне мовлення, збагачує лексичний запас учнів; виховує розуміння, що теплом, добротою можна досягти більшого, ніж грубою силою.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить учитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, зосереджуватися на виконанні завдань, контролювати й оцінювати свої результати;

комунікативної: володіння позитивними навичками спілкування, уміння налагоджувати взаємодію під час роботи в парі;

інформаційної: уміння здобувати з підручника необхідну інформацію; комунікативної: уміти висловлювати свої думки; спілкуватися під час виконання завдань, зв’язано передавати почуте, побачене, прочитане; інформаційної: уміти здобувати з підручника необхідну інформацію, знаходити у тексті конкретні відомості;

здоров’язбережувальної: розпізнавати правильне і неправильне сидіння за партою, дотримувати правильного;

загальнокультурної: дотримувати правил поведінки на уроці;

соціальної/громадянської: співпрацювати в парі, планувати взаємодію з учасником спільної діяльності.

Обладнання:  мультимедійний комплект, картки для розміщення на стіні слів.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

ІІ. Основна частина.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4-6. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 7. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 8. Рухлива вправа для очей.

Робота в посібнику.

Слайд 9. Знайомтесь – письменниця Наталя Забіла.

Слайд 10. Послухайте вірші Наталі Забіли в аудіокнизі «Ясоччина книжка». Які з них вам уже знайомі?

Слайд 11. Наталя Забіла «Хто сильніший».

Слайд 12-14. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 15-26. Читання вчителем вірша Наталі Забілої «Хто сильніший».

Слайд 27. Рухлива вправа.

Слайд 28-30. Бесіда за змістом відео. Запитання для уважного глядача і глядачки.

Слайд 31. Запрошуємо до читацького кола.

Слайд 32. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 33. Творче домашнє завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 34. Вправа «Мікрофон».

Слайд 35.Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Завдання для цікавої перерви.

Слайд 36.Завдання для цікавої перерви. Розфарбуйте малюнок.