Урок №83 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Досліджуємо коло і круг

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 83

Тема. Досліджуємо коло і круг

Мета: формувати уявлення про коло й круг; актуалізувати знання назв геометричних фігур  — многокутників і кругів, уявлення про ламану лінію, про криву; ознайомити з особливим видом замкненої кривої лінії — колом; форму уявлення про круг та елементи кола (центр, радіус), уміння розв’язувати задачі.

Очікувані результати: здобувач освіти має уявлення про коло й круг; має знання назв геометричних фігур  — многокутників і кругів, уявлення про ламану лінію, про криву; ознайомлений з особливим видом замкненої кривої лінії — колом; форму уявлення про круг та елементи кола (центр, радіус), уміє розв’язувати задачі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-7.Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 8. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 9. Вправа «Число дня».

Слайд 10. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 11. Хвилинка каліграфії.

Слайд 12-14. Усне опитування.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Актуалізація уявлень про геометричні фігури на площині.

Слайд 15. Завдання 1. Назви кожну геометричну фігуру. Що ти про неї знаєш? Яка фігура «зайва»? Чому?

Практична робота з математичними матеріалами «Геометричні фігури».

Слайд 16. Завдання 2. З набору геометричних фігур вибери хоча б однин великий синій трикутник, кожний маленький зелений трикутник.

Актуалізація уявлень про ламану й криву лінії.

Слайд 17. Завдання 3. Назви лінії. Що ти про них знаєш?

Ознайомлення з поняттям кола.

Слайд 18. Завдання 4. Розглянь, до яких способів вдалися чарівні помічники дітей, щоб одержати межу круга. Який спосіб обереш ти?

Слайд 19. Завдання 5. Межею круга є коло. Коло зручно креслити циркулем.  Розглянь, як креслити коло.

Первинне закріплення знань.

Слайд 20. Завдання 6. Катруся поставила на колі дві довільні точки А і В й з'єднала їх почергово з центром кола О. Виміряй довжини отриманих відрізків. Що цікаве можна помітити?

Слайд 21. Завдання 6. Марина накреслила на аркуші коло, виміряла його радіус, а потім вирізала частину аркуша, обмежену колом. Таким чином дівчинка одержала круг.

Закріплення уявлення про коло й круг.

Слайд 22. Завдання 7. Розглянь малюнок. Які точки належать колу? Які точки належать кругу?

Слайд 23. Що таке коло, що таке круг?

Слайд 24 Рухлива вправа.

Слайд 25. Завдання 8. Розв'яжи задачу.

Слайд 26. Завдання 9. Знайди значення виразів.

Слайд 27. Завдання 10. Знайди значення виразів на кілька дій.

Слайд 28. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 29-30. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.      

Слайд 31.Рефлексія «Загадкові листи».