Урок №82 з української мови для 1 класу за Н.М. Кравцовою - Закріплення звукових значень букви «ер». Читання слів, тексту.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 4-х частинах) Підручник: Н.М. Кравцова, О.Д. Придаток

 

Урок №082. Закріплення звукових значень букви «ер». Читання слів, тексту.

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

закріплювати вміння читати слова та зв’язний текст з буквою «ер»; учити самостійно добирати заголовок до прочитаного тексту;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-5. Артикуляційні вправи.

Слайд 6. Робота з чистомовкою.

Слайд 7. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 8. Вправа «Мікрофон».

Слайд 9. Читаємо швидко!

Слайд 10. Гра «З’єднай схему зі словом».

Слайд 11. Гра «Упіймай звук [р]».

Слайд 12. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 13-14. Робота з текстом.

Слайд 15. Навчися виразно читати вірш. Для кого ти його хочеш прочитати? Прочитай усі вивчені букви.

Слайд 16. Словникова робота.

Слайд 17. Прочитай, що означає вислів, і запам’ятай його.

Слайд 18. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 19-20. Прочитай слова. Що вони означають?

Слайд 21. Розгляньте малюнок. Уявіть себе художниками. Що ви домалювали б? Розкажіть. Що ви знаєте про осокори? Як ви гадаєте, що бачить ворона? А лис? Які запахи? Які звуки? Що бачимо? Кого бачимо?

Слайд 22. Читай швидко.

Слайд 23. Прочитай текст.

Слайд 24. Дайте відповіді на запитання.

Слайд 25. Гра «Картинка заблукала».

Підсумок та рефлексія уроку. Рефлексія «Імбирний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.