Урок №82 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Розв’язуємо задачі

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 82

Тема. Розв’язуємо задачі

Мета: формування вміння розв’язувати задачі; актуалізувати знання правила знаходження невідомого зменшуваного або від’ємника, вміння знаходити невідоме зменшуване або від’ємник; формувати вміння розв’язувати складені задачі прикладі задач на знаходження невідомого зменшуваного або від’ємника; закріпити уявлення про прямокутник і квадрат, вміння знаходити значення виразів за діями; удосконалювати обчислювальні навички.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розв’язувати задачі; знає правило знаходження невідомого зменшуваного або від’ємника, вміє знаходити невідоме зменшуване або від’ємник; вміє розв’язувати складені задачі прикладі задач на знаходження невідомого зменшуваного або від’ємника; має уявлення про прямокутник і квадрат, вміє знаходити значення виразів за діями; удосконалює обчислювальні навички.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-6.Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 8. Вправа «Число дня».

Слайд 9. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11-15. Усне опитування.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Актуалізація вміння застосовувати правила знаходження невідомого зменшуваного або від’ємника.

Слайд 16. Завдання 1. Заповни таблицю, працюючи в парі.

Формування вміння розв’язувати складені задачі на знаходження невідомого доданка.

Слайд 17-18. Завдання 2. Добери схему до задачі. Обведи вираз, який є розв'язанням  задачі.

Формування вміння розв’язувати складені задачі на знаходження невідомого зменшуваного або від’ємника.

Слайд 19-20. Завдання 3. Прочитай задачу та зістав її з задачею у завданні 2. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв'язування поданої задачі ? Розкажи план розв'язування поданої задачі.

Слайд 21. Рухлива вправа.

Слайд 22. Завдання 4. Прочитай задачу та зістав її з задачею у завданні 3. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв'язування? Розкажи план розв'язування задачі.

Закріплення уявлення про прямокутник і квадрат.

Слайд 23. Завдання 5. Розглянь малюнок. З'ясуй, чи є істинним кожне твердження.

Розвиток логічного мислення учнів.

Слайд 24. Завдання 6. Знайди значення виразів. Розгадай правило, за яким складено кожний стовпчик. Усно склади хоча б ще по одному виразу до кожного стовпчика та знайди їх значення.

Слайд 25. Завдання 7. Запиши такі цифри, щоб утворились істинні рівності.

Слайд 26. Завдання 8. Запиши такі знаки арифметичних дій, щоб утворились істинні рівності.

Слайд 27. Завдання 9. Виміряй довжини сторін многокутників і обчисли периметр кожної фігури.

Слайд 28. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 29. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.           

Слайд 30.Рефлексія «Загадкові листи».