Урок №82 для 3 класу з математики за Н. Листопад - Обернена задача. Складання і розв’язування обернених задач. Обчислення виразів зі змінною

«____»___________.20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника Н.П Листопад

Урок № 82.

Тема: Обернена задача. Складання і розв’язування обернених задач. Обчислення виразів зі змінною.

Мета: познайомити учнів з оберненою задачею, вчити складати і розв¢язувати обернені задачі; удосконалювати вміння учнів обчислювати вирази зі зміною; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату класу.

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 4 - 9 . Усна лічба.

Слайд 10. Хвилинка каліграфії.

Слайд 11. Збільш на 300 кожне число.

Слайд 12. Назви число, яке складається: з 3 десятків; з 8 десятків; з 10 десятків; з 11 десятків; з 15 десятків.

Слайд 13. Рухлива вправа.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 14. Скільки всього десятків у числі: 200, 600, 700, 1000?

Слайд 15. Визнач, скільки всього десятків у кожному числі.

230, 160, 450, 540, 780.

Слайд 16. Розглянь записи й поясни, як знаходили суму і різницю.

Слайд 17- 18. Обчисли.

Слайд 19. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 20. Знайди значення виразів.

Слайд 21. Знайди значення виразу 120 – с ∙ 5, якщо с = 8,

с = 10, с = 4, с = 2.

Слайд 22. Прочитай задачі. Що в них спільного і що відмінного? Розв’яжи задачі.

Слайд 23 – 25. Розв¢язування.

Слайд 26. Пояснення до оберненої задачі.

Слайд 27. Прочитай задачі. Розглянь схеми. Що в них спільного і що відмінного? Як називається друга задача стосовно першої?

Слайд 28. Склади ще одну задачу, обернену до першої.

Намалюй схему.

Слайд 29. Фізкультхвилинка.

Слайд 30 – 31. Назви одиницю довжини, якою скористалися

під час вимірювання (метр, кілометр)

Слайд 32. Установи закономірність і продовж ряд чисел.

Слайд 33. Заповни таблицю.

Слайд 34. Знайди значення виразів.

Слайд 35. Запиши такі числа, щоб нерівності стали правильними.

Слайд 36. Поділи на три групи. Кожну групу запиши в окремий рядок.

5, 79, 300, 503, 0, 19, 60, 456, 9, 84, 512, 400, 4, 23, 2.

Підсумок

Слайд 34. Домашнє завдання.

Рефлексія

Слайд 35.