Урок №80 з української мови для 1 класу за Н.М. Кравцовою - Звуки [р], [р΄], позначення їх буквою «ер». Читання складів, слів, тексту.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (у 4-х частинах) Підручник: Н.М. Кравцова, О.Д. Придаток

 

Урок №080. Звуки [р], [р΄], позначення їх буквою «ер». Читання складів, слів, тексту.

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

учити учнів розрізняти звуки [р] і [р’], сприймати на слух невеликий текст, виокремлювати в ньому слова зі звуками [р] і [р’]; ознайомити з друкованою буквою р, Р, що може позначати звуки [р] і [р’]; формувати вміння читати склади-злиття і слова з буквою р; формувати навички читання слів із вивченими буквами;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-5. Артикуляційні вправи.

Слайд 6. Робота над скоромовкою

Слайд 7. Гімнастика для очей.

Повідомлення теми і мети уроку

ІI. Вивчення нового матеріалу

Слайд 8. Визначаємо спільний звук.

Слайд 9. Правильно вимовляємо звуки.

Слайд 10-11. Правильно вимовляємо звуки.

Слайд 12. Назви перший звук у назві кожної квітки. Які це звуки: голосні чи приголосні?

Слайд 13-14. Знайомимося з буквою.

Слайд 15. Рухлива вправа.

Слайд 16-17. Прочитай швидко.

Слайд 18. Прочитай швидко.

Слайд 19. Позмагайтеся, хто швидше прочитає скоромовку або розкаже напам’ять.

Слайд 20. Досліди, як одна буква може змінити значення слова.

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

ІІІ. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 22. Як ви гадаєте, як зі слова кріт утворилося слово кіт? А зі слова песик – персик?

Слайд 23. Досліди, як наголос може змінити значення слова.

Слайд 24-25. Читання слів.

Слайд 27. З’єднай стрілочками склади, щоб утворилися слова.

Слайд 26. Гра «Склади слова».

Слайд 27.  Online завдання.

Слайд 28. З якою буквою ознайомилися на уроці? (Р).

ІV. Рефлексія. Вправа «Оберіть свій олівець».