Урок №8 для 8 класу з мистецтва за Л. Кондратовою - Романське мистецтво

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку мистецтва з використанням навчального посібника «Мистецтво – Л. Г. Кондратова»

Урок №08. Романське мистецтво

Мета: виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток мистецьких художніх інтересів, естетичних потреб; формування системи мистецької грамотності, яка відображає видову, жанрову, стильову специфіку і взаємодію мистецтв; розвиток умінь сприймання, інтерпретації та оцінювання творів мистецтва й художніх явищ; стимулювання здатності учнів до художньо-творчого самовираження в мистецькій діяльності, до здійснення мистецької комунікації; розвиток художніх мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу; формування потреби в естетизації середовища та готовності до участі в соціокультурному житті.

Очікувані результати: учень/учениця pнає загальні відомості про характерні риси романського стилю в живописі, скульптурі, декоративно-прикладному, музичному і театральному мистецтві.

Розглядає та характеризує елементи художньої виразності у мистецьких творах: фреска «Жертвопринесення Каїна та Авеля». ХІ-ХІІ ст. Церква Сен-Савен-сюр-Ґартан, Фрагмент фрески з церкви в Таулі. 1123 р., Мозаїка «Христос Пантократор». XII ст. Собор Чефалу. Сицилія, Мініатюра «Св. євангеліст Іоанн». Євангеліє абата Ведрикуса. Бл. 1147 р. Франція, «Страшний суд». Рельєф над головним входом у собор Сен-Лазар. XII ст. Отен, Франція, «Зішестя Святого Духа». Рельєф над головним входом у церкву Сен-Мадлен. Фрагмент. XII ст. Везле, Франція, Капітель «Викрадення Ганімеда». XII ст. Церква Сен-Мадлен. Везле, Франція, Капітель «Будівництво Ноєвого ковчега». XII ст. Церква Сен-Мадлен. Везле, Франція, Капітель «Адам і Єва». XII ст. Музей Клюні. Париж, Релікварій для шматочків істинного хреста. бл. 1156–1158 рр. Золото, емаль. Мозан, Бельгія, Гобелен «Створення світу». Фрагмент. Бл. 1100 р. Музей кафедрального собору в Жироні. Іспанія, Франція. Вбрання французького арбалетника і знатної жінки. XII ст.

Усвідомлює й аналізує музику: Ф. Й. Гайдн. «Велика органна меса».

Обладнання: мультимедійний комплект, кольорові олівці.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд3. Слово вчителя

Слайд4. Перегляньте відео, яке ознайомить вас із особливостями романського мистецтва.

Слайд5-7. Слово вчителя

Слайд8. Теорія мистецтва

Слайд9-18. Слово вчителя

Слайд19. Розгляньте ілюстрації.

Слайд20-21. Слово вчителя

Слайд22. Запам’ятайте.

Слайд23. Слово вчителя

Слайд24. Перегляньте уривок відеофільму, присвяченого романському мистецтву. У ньому ви не тільки побачите мистецькі шедеври стилю, а й послухаєте григоріанський спів: для вас звучатиме «Велика органна меса» Ф.И. Гайдна.

Слайд25-30. Слово вчителя

Слайд31. Гімнастика для очей

Практична діяльність учнів

Слайд32. Створіть ескіз жіночого або чоловічого сучасного костюма з елементами рис моди романської доби. Техніка виконання — кольорові олівці.

Слайд33. Послідовність виконання

Слайд34. Продемонструйте власні роботи.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд35-40. Перевірте свої знання.

Підсумок

Слайд41-42. У вільний час

Рефлексія

Слайд43. Рефлексія «Запитання від віртуального друга»