Урок №79 для 1 класу з української мови за М. Вашуленко - Читання. Закріплення букви в, В її звукового значення, уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________.20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням посібника «Українська мова. Буквар» (у 6-и частинах) Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко, О.Ю.Прищепа (2023 року випуску) для 1 класу за програмою НУШ

Урок №079. Читання. Закріплення букви в, В її звукового значення. Уявлення про особові займенники він, вона, воно, вони.

Очікувані результати: учні формують поняття про букви, учні продовжують формувати поняття про звуки, навичку правильного визначення звуку; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

закріпити знання про букву в, В, її звукове значення, уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах; формувати уявлення про особові займенники він, вона, воно, вони (без уживання термінів); розвивати вміння сприймати на слух текст, відповідати на запитання за його змістом, складати речення за малюнками;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Слайд 3. Психологічна настанова на урок.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 4-7. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 8. Робота з чистомовкою.

Слайд 9. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 10. Читаємо швидко!

Слайд 11. Гра «З’єднай схему зі словом».

Слайд 12. Гра «Упіймай звук [в]».

Слайд 13. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 14. Слухання розповіді

Слайд 15.  Про які предмети можна сказати він, вона, воно, вони? З’єднай лініями слово і предмети.

Слайд 16.  Разом із друзями пограйся у слова: ти читаєш слово, а він/вона складає із цим словом речення.

Слайд 17.  Прочитай. Поміркуй, як звати дівчаток. Напиши їхні імена під світлинами.

Слайд 18. Фізкультхвилинка.

Слайд 19.  Вправа «Входження в малюнок».

Слайд 20.  Прочитай текст.

Слайд 21.  Використання стратегії «Ромашка Блума».

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 22.  Гра «Слово у слові»

Слайд 23. Розгадай кросворд.

Слайд 24.  Творче завдання

Слайд 25. Гра «Картинка заблукала».

Слайд 26. Гра «Так – Ні»

Підсумок та рефлексія уроку. Вправа «Емоційна ромашка». Дай відповіді цеглинками LEGO.