Урок №78 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Досліджуємо прямокутник

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 78

Тема. Досліджуємо прямокутник

Мета: формувати поняття прямокутник, актуалізувати назви многокутників, істотні ознаки поняття прямокутника; закріпити вміння будувати прямокутники на клітчастому папері, знання властивості протилежних сторін прямокутника; формувати обчислювальні навички, уміння розв’язувати задачі.

Очікувані результати: здобувач освіти має поняття прямокутник, знає назви многокутників, істотні ознаки поняття прямокутника; вміє будувати прямокутники на клітчастому папері, знає властивості протилежних сторін прямокутника; має обчислювальні навички, уміє розв’язувати задачі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 6. Вправа «Число дня».

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Хвилинка каліграфії.

Слайд 9-11. Усне опитування.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Актуалізація назв многокутників, а також поняття прямокутника.

Слайд 12. Завдання 1. Знайди серед фігур прямокутники та назви їх номери. На які ознаки слід орієнтуватися?

Формування вміння креслити прямокутник на папері в клітинку.

Слайд 13. Завдання 2. Побудуй прямокутник АВСК зі сторонами 7 см і 3 см.

Закріплення поняття прямокутника.

Слайд 14. Завдання 3. Користуючись схемою, з'ясуй, чи є істинними твердження.

Закріплення властивості протилежних сторін прямокутника.

Слайд 15. Завдання 4. Назви довжини протилежних сторін прямокутників. Чим цікава остання фігура?

Слайд 16. Рухлива вправа.

Слайд 17-19. Завдання 5. Прочитай твердження та висновки 1 і 2 з нього. З'ясуй, чи істинним кожний висновок. Скористайся малюнками.

Формування обчислювальних навичок.

Слайд 20-21. Завдання 6. Обери хоча б два вирази й знайди їх значення різними способами.

Формування вміння розв’язувати задачі.

Слайд 22-23. Завдання 7. Добери схему до задачі. Розв'яжи задачу.

Формування вміння порівнювати вирази.

Слайд 24. Завдання 8. Порівняй вирази.

Слайд 25. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Рефлексія «Загадкові листи».