Урок №75 для 1 класу з української мови за К. Пономарьовою - Велика буква В. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови (читання) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової - «Буквар»: підручник для 1 класу у 2-х частинах; «Я читаю»: буквар у 2-х частинах; «Супутник букваря»: зошит з читання; методичні рекомендації до уроків читання за букварем «Я читаю».

Урок № 75

Тема. Велика буква В. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами. Уявлення про особові займенники він, вона, воно, вони (без уживання термінів).

Мета: ознайомити учнів з великою друкованою буквою В, навчити друкувати її; закріплювати вміння друкувати вивчені літери, писати слухові диктанти; формувати навичку читання, уміння замінювати іменники займенниками він, вона, воно, вони (без уживання термінів), добирати заголовок до прочитаного тексту; розвивати вміння розповідати за малюнком і про події з власного життя, розгадувати кросворди; виховувати інтерес до навчальної діяльності.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розпізнавати та друкувати велику букву В, вивчені букви; писати слухові диктанти, вміє складати речення за малюнками, замінювати іменники займенниками він, вона, воно, вони (без уживання термінів), добирати заголовок до прочитаного тексту.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: таблички для стіни слів; картки для позначення голосних, твердих і м’яких приголосних звуків; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож!».

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Актуалізація знань.

1) Гра «Знайди слово».

Розгляньте малюнки. Визначте, яке слово «заховалось» у схемі

Слайд 4. Розгляньте малюнки. Визначте, яке слово «заховалось» у схемі (корова).

2) Складання речень за малюнками і схемами.

Слайд 5. Складіть речення за малюнками і схемами.

Слайд 6. Фізкультхвилинка для очей.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 7. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: велосипед, Вова, Віка, він, вона, воно, вони, вишня, весло, виделка, ведмідь, ваза, ворота.

Слайд 8. Стіна слів. Словникова робота.

ІІ. Основна частина.

Бесіда за малюнком.

Слайд 9. Бесіда за малюнком. Чим займаються діти? Який у них настрій? Придумайте на букву «Ве» імена дітям. Пригадайте, з якої букви вони пишуться. Розгляньте велику друковану букву В.

Методика написання великої букви В.

Слайд 10. Методика написання великої друкованої букви Ве. Написання букви Ве у повітрі.

Друкування букви «Ве».

Слайд 11. Надрукуйте велику букву «ве» та слова з буквою «ве» та «ве» у клітинках.

Слайд 12. Надрукуйте велику букву «ве» та слова з буквою «ве» та «ве» у клітинках.

Вдосконалення вміння читати слова з вивченими буквами.

Слайд 13 Прочитайте імена. Вибіркове читання. Прочитайте спочатку жіночі імена, потім чоловічі, далі імена, що складаються з 4-х букв, найдовші імена, імена, які починаються на букву В.

Читання речень. Вправа «Гірка».

Слайд 14. Вправа «Гірка». Спускаючись з гірки, прочитайте речення з верхнього краю до нижнього, спочатку повільно ланцюжком, потім хором, прискорюючи темп, та індивідуально.

Слуховий диктант.

Слайд 15. Слуховий диктант. Надрукуйте у клітинках тільки перші букви слів. Після друкування – перевірка.

Слайд 16. Фізкультхвилинка.

Уявлення про особові займенники він, вона, воно, вони (без уживання термінів).

Слайд 17. Замініть назви предметів, тварин і людей словами він, вона, воно, вони. З'єднайте стрілочками малюнки зі словами.

Робота з текстом.

Слайд 18. Прослухайте або прочитайте текст. Бесіда за змістом тексту. Придумайте заголовок.

Розгадування кросворда.

Слайд 19. Розгадайте кросворд, запишіть у клітинках назви малюнків, позначені відповідною цифрою. По вертикалі вийде слово вовк.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 20. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

Слайд 21. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Слайд 22. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Завдання для цікавої перерви. Розфарбуй малюнок.

Слайд 23. Завдання для цікавої перерви від сайту «Розвиток дитини». Розфарбуйте малюнок.