Урок №75 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Н. Бібік - Турботи тварин навесні.

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником «Я досліджую світ. Автори: Н.М. Бібік та Г.П. Бондарчук» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

 

Урок №75. Турботи тварин навесні.

Очікувані результати: учні знають про турботи тварин весною; вміють проводити спостереження та робити висновки; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

• формування предметних компетентностей:

формування етичних уявлень учнів про турботу про тварин, зокрема, про те, як можна допомогти тваринам у період весни, коли вони проходять через певні складнощі; розвивати пізнавальний інтерес, творчі здібності, пам'ять, мислення, увагу й уяву; виховувати ціннісне ставлення до мистецтва, театральну культуру, доброзичливе ставлення одне до одного.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлюваності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-4. Ранкове коло.

Слайд 5. Хвилинка фенологічних спостережень.

Повідомлення теми і мети уроку

Актуалізація опорних знань

Слайд 6. Прослухай вірш.

Слайд 7. Пригадай.

Вивчення нового матеріалу.

Слайд 8. Великий читає малому.

Слайд 9. Розгадай ребуси.

Слайд 10-14. Робота із зображеннями.

Слайд 15. Розглянь малюнок і дай відповіді на запитання.

Слайд 16. Рухова вправа.

Слайд 17. Запам’ятай.

Слайд 18. Пригадай.

Слайд 19-23. Робота із зображеннями.

Слайд 24. Робота із зображенням.

Слайд 25-26. Що за чим? Розташуй малюнки в правильному порядку.

Слайд 27. Виконай завдання.

Слайд 28. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого.

Слайд 29. Робота із зображеннями.

Слайд 30. Робота із зображеннями.

Слайд 31. Робота із зображеннями.

Слайд 32. Довідничок.

Слайд 33. Турботи комах.

Слайд 34. Сторінка 38, вправа 1.

Слайд 35. Сторінка 38, вправа 2.

Слайд 36. Сторінка 39, вправа 3.

Слайд 37. Сторінка 39, вправа 4.

Слайд 38. Online завдання.

6. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 39. Рефлексія «Знаю – хочу знати – дізнаюся».