Урок №75 для 3 класу з літературного читання за О. Савченко, І. Красуцькою - Поміркуємо над казкою. А. Дімаров «Для чого людині серце» (продовження)

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 2 // О.Савченко, І.Красуцька за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №075. Поміркуємо над казкою. А. Дімаров «Для чого людині серце» (продовження).

Очікувані результати: учні читають діалог; складають план; самостійно читають текст; відповідають на запитання; знаходять і пояснюють зв’язки між реченнями; самостійно будують висловлювання; досліджують слова; виразно інтонаційно читають; взаємодіють усно (діалог); розуміють зміст прочитаного; ставлять запитання; беруть участь у колективному обговоренні; висловлюють власні ставлення до змісту прослуханої інформації; користуються формулами мовленнєвого етикету; дотримують правил спілкування.

Мета:

формування предметних компетентностей:

розвиток потреби самопізнання і самовдосконалення, навичок співпраці та культури командної роботи; виховання почуття доброти до людей, до світу, що оточує, взаємодопомоги та вміння ухвалювати правильні рішення.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проєктор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проєктор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Слайд 4-8.  Читацька розминка. Фонетична зарядка.

Слайд 9.  Вправа «Асоціативний кущ» до слова серце.

Слайд 10.  Вправа «Збери прислів'я».

Слайд 11.  Гра «Яке буває серце?». Розкажіть, яка людина має таке серце?

Слайд 12.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 14-17.  Робота над І частиною казки Анатолія Дімарова «Для чого людині серце». Слухання/читання казки.

Слайд 18.  Словникова робота.

Слайд 19-20.  Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

Слайд 21.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 22.  Прочитайте слова, правильно ставте наголос. Назви орфограми, які є в словах.

Слайд 23.  Прочитай текст різними способами.

Слайд 24-26.  Досліджуємо діалог. Шукаємо діалог дівчинки і чоловічка у І частині. Обговорення діалогу.

Слайд 27.  Гра «Визнач характер героя». Вибери та запиши, які риси характеру ти вважаєш підходять до чоловічка з казки.

Слайд 28.  Вправа «Займи позицію».

Слайд 29.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 30.  Online завдання.

Слайд 31. Вправа «Мікрофон».

Покажи цеглинкою LEGO з яким настроєм ти завершуєш урок.