Урок №74 для 1 класу з математики за О.Гісь - Форми многокутників. Класифікація фігур

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «за посібником О. М. Гісь, І. В. Філяк» у 3-х частинах.

Урок № 74. Форми многокутників. Класифікація фігур за певними ознаками.

Ціль: ознайомити учнів з іншими формами багатокутників; вивчити класифікацію многокутників за кількістю сторінок та кутів; навчити класифікувати фігури за певними ознаками (кількість сторінки, рівність сторінки, кути); розвивати логічне мислення та увагу учнів; формувати навички порівняння та аналізу геометричних фігур; розвивати просторову уяву та вміння працювати з геометричними об'єктами; формувати інтерес до вивчення математики та геометрії; виховувати акуратність при виконанні завдань та роботи в групі.

Очікувані результати: учні зможуть визначати та називати форми многокутників (трикутник, чотирикутник, п'ятикутник, шестикутник тощо); розпізнавати та правильно називати рівносторонні многокутники; зможуть класифікувати многокутники за кількістю сторінок; розрізнятимуть многокутники за рівністю сторін (рівносторонні та різносторонні); розрізняти многокутники за кутами (прямокутні, гострокутні, тупокутні).

Описувати багатокутники за кількість сторінок та кутів; використовуватимуть правильну термінологію для опису фігури (сторони, кути, вершини); зможуть пояснювати відмінності між іншими видами багатокутників.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: мультимедійний комплект, конструктор LEGO.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 2. Організація класу.

Актуалізація знань.

Слайд 3-4. Повторення вивченого матеріалу. Гра «Створи букет».

Слайд 5-8. Повторення вивченого матеріалу. Усне розв'язування задач.

Слайд 9. Мотивація навчальної діяльності. Робота над загадкою.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

ІІ. Основна частина.

Робота з посібником.

Слайд 10. Визнач яка фігура.

Слайд 11. Мотивація навчальної діяльності. Робота за віршем.

Слайд 12. Посортуй фігури

Слайд 13. Зафарбуй фігури.

Слайд 14. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 15-18. Дай відповіді на запитання.

Слайд 19. Обчисли і запиши.

Слайд 20. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Слайд 21. Попрацюй у зошиті.

Слайд 24. Робота з лічильними паличками.

Слайд 25. Попрацюй із геометричними фігурами.

Слайд 26. Склади пташку з геометричних фігур.

Виконання Online завдання.

Слайд 27-28. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 29. Рефлексія. Бесіда.

Слайд 30. Рефлексія. Вправа «Емоційна ромашка». Дай відповіді цеглинками LEGO.