Урок №72 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Н. Бібік - Які ви вдома. Охайна оселя. Мої обов'язки

«____»___________ 20___ року

 

Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником «Я досліджую світ. Автори: Н.М. Бібік та Г.П. Бондарчук» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

 

Урок №72. Які ви вдома. Охайна оселя. Мої обов'язки.

Очікувані результати: учні знають правила поведінки вдома; дбають про те, щоб вдома був порядок; називають свої обов’язки; вміють проводити спостереження та робити висновки; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати уявлення про домівку, як про рідне гніздо; розвивати почуття відповідальності за порядок в приміщеннях, розвивати вміння дбати про свою оселю; розвивати пізнавальний інтерес, творчі здібності, пам'ять, мислення, увагу й уяву; виховувати ціннісне ставлення до мистецтва, театральну культуру, доброзичливе ставлення одне до одного; виховувати дбайливе ставлення до свого дому.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлюваності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-4. Ранкове коло.

Слайд 5. Хвилинка фенологічних спостережень.

Повідомлення теми і мети уроку

Актуалізація опорних знань

 Слайд 6. Відгадай загадку.

Слайд 7. Розгадай ребус. Поясни, що означає слово-відгадка.

Слайд 8. Дай відповідь на питання.

Слайд 9. Розгадай ребус. Поясни, що означає слово-відгадка.

Слайд 10. Дай відповідь на питання.

Слайд 11. Робота із зображенням.

Слайд 12. Рухлива вправа.

Вивчення нового матеріалу.

Слайд 13. Робота із малюнком.

Слайд 14. Порівняй малюнки.

Слайд 15. Прочитай.

Слайд 16-19. Прочитай вірш.

Слайд 20. Дай відповідь на питання.

Слайд 21. Прослухай вірш.

Слайд 22. Поспілкуємося.

Слайд 23. Розглянь малюнок.

Слайд 24. Поясни прислів’я.

Слайд 25. Розглянь малюнок.

Слайд 26. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого.

Слайд 27. Сторінка 31, вправа 1.

Слайд 28. Сторінка 31, вправа 2.

Слайд 29. Online завдання.

Слайд 30. Вправа «Мікрофон»

6. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 31. Рефлексія «Лимонний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.