Урок №7-8 з хімії для 7 класу за О. Григорович - Навчальне дослідження №2 «Визначення густини твердого тіла та сипкої речовини». Діагностувальна робота

« »__________20____року

Конспект уроку з хімії з використанням навчально-методичного комплект: Хімія 7 клас О.В. Григорович, О.Ю. Недоруб («Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2024 № 124) (підручник, навчальний зошит, методичний супровід для учителя).

Урок №7-8. Навчальне дослідження №2 «Визначення густини твердого тіла та сипкої речовини»

Мета: Навчити учнів експериментально визначати густину твердого тіла та сипкої речовини. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати хімічні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету. Описувати тенденції розвитку природничих наук, техніки і технологій. усвідомлювати, що знання, зокрема про природу, є продуктом діяльності (переважно експериментальної) наукової спільноти впродовж багатьох століть.

Очікувані результати: Учні зможуть експериментально визначати густину твердого тіла та сипкої речовини. Вони розвинуть здатність аналізувати інформацію, пов’язану з хімічними процесами, порівнювати властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та робити обґрунтовані висновки. Учні навчаться самостійно знаходити, аналізувати та узагальнювати інформацію про хімічні процеси, ефективно використовувати різні джерела для вирішення конкретних задач. Формується інтерес до предмету хімії, розуміння її важливості для сучасного суспільства, а також позитивне ставлення до дослідницької діяльності та природничих наук. Учні зможуть конструктивно взаємодіяти з однокласниками та вчителем, аргументовано висловлювати свої думки та дискутувати на теми, пов’язані з хімією. Вони усвідомлять значення науки і техніки в сучасному світі, розуміючи, що знання про природу є результатом тривалої та систематичної наукової діяльності, зокрема експериментальної. У результаті формується всебічно розвинена особистість з чітким уявленням про значення хімії та природничих наук у повсякденному житті і розвитку суспільства.

 Обладнання: мультимедійний комплект, мірний циліндр, терези, вода, пісок, будь-які невеликі тверді тіла.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 1-2. Повідомлення теми і мети уроку. Створення позитивного психологічного клімату класу.

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 3-6. Основні принципи фіксування результатів експерименту

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд 7. Сьогодні ми будемо визначати густини у твердого тіла та сипкої речовини; розмірковувати, робити висновки на основі спостережень і власного досвіду; працювати з лабораторним обладнанням, посудом, речовинами; представляти результати дослідження в запропонований спосіб.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 8. Спостереження та експеримент

Слайд 9. Густина

Слайд 10. Що нам знадобиться?

Слайд 11. Що ми маємо зробити?

Слайд 12. Що ми маємо зробити?

Слайд 13. Що ми маємо зробити?

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 15-20. Робота на уроці.

УСЗ (узагальнення і систематизація знань)

Слайд 21. Стисло про основне.

Рефлексія

Домашнє завдання