Урок №66 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Розв’язуємо складені задачі на знаходження третього доданка

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 66

Тема. Розв'язуємо складені задачі на знаходження третього доданка

Мета: формувати обчислювальні навички, вміння розв’язувати задачі, актуалізувати знання правила та вміння знаходити невідомий доданок, розв’язувати прості задачі на знаходження невідомого доданка; ознайомити із складеними задачами на знаходження третього доданка шляхом порівняння із простими задачами; вчити розв’язувати такі задачі; формувати вміння додавати та віднімати одноцифрове число у випадку, коли сума одиниць дорівнює 10 або при відніманні одноцифрового числа від круглого.

Очікувані результати: здобувач освіти має обчислювальні навички, вміє розв’язувати задачі, має знання про правила та вміння знаходити невідомий доданок, розв’язувати прості задачі на знаходження невідомого доданка; ознайомлений із складеними задачами на знаходження третього доданка шляхом порівняння із простими задачами; вміє розв’язувати такі задачі; вміє додавати та віднімати одноцифрове число у випадку, коли сума одиниць дорівнює 10 або при відніманні одноцифрового числа від круглого.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-12. Усне опитування.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Актуалізація вміння знаходити невідомий доданок.

Слайд 13. Завдання 1. Як знайти невідомий доданок? Усно знайди невідомі доданки, запиши пропущені числа в істинних рівностях.

1. Формування вміння розв’язувати задачі. Задачі на знаходження третього доданка.

Слайд 14. Завдання 2. До кожної задачі добери її короткий запис і схему.

Слайд 15. Завдання 2. Що достатньо знати, щоб відповісти на запитання задачі 2? Прокоментуй схему аналізу.

Слайд 16. Завдання 2. Розділи задачу 2 на дві прості.

Слайд 17. Завдання 2. Запиши розв'язання задачі 2 по діях.

Слайд 18-19. Завдання 3. Добери задачу до поданих схем. Розв'яжи цю задачу.

Слайд 20. Рухлива вправа.

Формування вміння виконувати додавання одноцифрового числа до двоцифрового у випадку, коли сума одиниць дорівнює 10; віднімання від круглого числа одноцифрового.

Слайд 21-22. Завдання 4. Обчисли за схемами з коментарем.

Слайд 23. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 24-25. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26. Рефлексія «Загадкові листи».