Урок №66 для 6 класу з математики за О. Істер - Розв’язування вправ і задач з оберненою пропорційною залежністю.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 66. Розв’язування вправ і задач з оберненою пропорційною залежністю.

Мета: закріпити знання про відношення, пропорцію та їх властивості; знайомитися з поняттям прямої та оберненої пропорційної залежності; навчитися застосовувати дані знання для розв'язування задач; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють застосовувати основну властивість відношення чисел та пропорції.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5. Математична розминка.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 6-7. Рухлива вправа.

Слайд 8 - 22. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1- 4 рівня складності: № 698, 699, 708, 709, 710, 712.

Слайд 23. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 23. Завдання.
Два прямокутники мають однакову площу. Довжина одного прямокутника 8 см, а ширина — 3 см. Знайдіть довжину другого прямокутника, якщо його ширина дорівнює 4 см.

 Слайд 24-25. Завдання:

Геракл заготував для 240 коней царя Авгія кормів на 19 днів. На скільки днів вистачить цих кормів, якщо коней у царя Авгія стане 304, а всі коні споживають однакову кількість корму?

Слайд 26. Індивідуальна робота.

Дизайнер-верстальник планував за день заверстати 20 сторінок тексту, але зробив на 15 % більше сторінок. Скільки сторінок було заверстано за день??

Слайд 27. Задачі на логіку.

Поясни, чому число 1,6(36ⁿ -1) є натуральним для будь-якого натурального значення n..

Підсумок

Слайд 28. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 29. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 30. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.