Урок №63 для 2 класу з математики за Гісь О. М., Філяк І. В - Побудова ламаних.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «за посібником О. М. Гісь, І. В. Філяк» у 3-х частинах.

Урок № 063. Побудова ламаних.

Мета: ознайомити учнів з поняттям побудова ламаної лінії; формувати вміння будувати ламану за заданими параметрами (кількість ланок, довжини, послідовність); повторити та закріпити знання про елементи ламаної (ланки, вершини); розвивати просторову уяву, точність у побудові, вміння користуватися лінійкою; сприяти розвитку логічного мислення, вміння орієнтуватися на площині (аркуші); виховувати охайність, уважність, старанність при виконанні побудов; розвивати відповідальність за результат власної роботи та інтерес до геометричних фігур.

Очікуванні результати: знатимуть, що таке ламана лінія та з яких елементів вона складається (ланки, вершини); умітимуть будувати ламану лінію за заданими параметрами: за кількістю ланок, за довжинами ланок, за вказаною послідовністю побудови; користуватимуться лінійкою правильно, вимірюють і відкладають відрізки заданої довжини; пояснюватимуть хід побудови ламаної, використовуючи математичну мову; демонструватимуть уважність, точність та охайність у роботі; проявлятимуть самостійність і творчість, створюючи власні ламані (за зразком або на основі уявлення).

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: мультимедійний комплект, конструктор LEGO.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 2. Організація класу.

Актуалізація знань.

Слайд 3. Гра з LEGO «З якої коробки олівці?».

Слайд 4. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 5. Вправа «Число дня».

Слайд 6. Каліграфічна хвилинка.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної .

ІІ. Основна частина.

Слайд 7. Обчисли .

Слайд 8. Накресли відрізок.

Слайд 9. Докресли.

Слайд 10. Добудуй дві ланки до ламаної так, щоб всі її ланки мали

однакову довжину. Яка довжина такої ламаної?

Слайд 11. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 12. Виконай обчислення.

Слайд 13. Накресли ламану.

Слайд 14. Накресли шлях жучка

 Де опинився жучок наприкінці своєї подорожі?

Слайд 15. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Слайд 16. Накресли такий відрізок, щоб його довжина була більша,

ніж 4 см, але менша, ніж 7 см. Скільки таких відрізків можна накреслити?

Слайд 17. Які літери записані за допомогою ламаних ліній? Поясни

свою думку.

Виконання Online завдання.

Слайд 18-19. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 20. Домашнє завдання.

Слайд 21. Рефлексія «Погода уроку».