Урок №60 для 1 класу з математики за О.Гісь - Числовий вираз та його значення

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «за посібником О. М. Гісь, І. В. Філяк» у 3-х частинах.

Урок № 60. Математичні вирази. Рівність. Нерівність.

Ціль: ознайомити учнів з поняттями математичних виразів, рівності та нерівності; навчити учнів розпізнавати та складати математичні вирази; ввести поняття рівності та нерівності та навчити учнів їх розпізнавати і використовувати; розвивати логічне мислення та математичні здібності учнів; стимулювати вміння аналізувати та робити висновки; розвивати навички усного рахунку та вирішення простих рівнянь і нерівностей; виховувати уважність та посидючість під час виконання завдань; формувати позитивне ставлення до навчання та співпраці у групі; виховувати самостійність та впевненість у своїх силах.

Очікувані результати: учні зможуть пояснити, що таке математичні вирази, рівність та нерівність; зрозуміють різницю між рівністю і нерівністю; знатимуть символи рівності (=) та нерівності (≠, >, <) і розумітимуть їх значення; навчаться складати прості математичні вирази на додавання і віднімання; зможуть правильно використовувати символи рівності та нерівності у прикладах, визначати, чи є математичні вирази рівними або нерівними; учні розвинуть вміння аналізувати математичні вирази і робити висновки; навчаться логічно обґрунтовувати свої відповіді, пояснюючи, чому вирази є рівними або нерівними, пояснювати свої дії та рішення однокласникам і вчителю; учні зможуть працювати в парах або групах, допомагаючи один одному у вирішенні завдань на рівність та нерівність.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: мультимедійний комплект, конструктор LEGO.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 2. Організація класу.

Актуалізація знань.

Слайд 3-4. Математична естафета.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

ІІ. Основна частина.

Робота з посібником.

Слайд 5. Потренуйся.

Слайд 6. Довідничок.

Слайд 7. Склади вирази.

Слайд 8. Поміркуй і обведи.

Слайд 9. Познайомся з числовим виразом.

Слайд 10. Довідничок.

Слайд 11. Знайди значення виразів.

Слайд 12. Поміркуй і склади.

Слайд 13. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 14. Перевір.

Слайд 15-16. Поміркуй над задачею.

Слайд 17. Добери знаки.

Слайд 18. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Слайд 19-22. Закріплення вивченого матеріалу.

Виконання Online завдання.

Слайд 23. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 24. Рефлексія. Бесіда.

Слайд 27. Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO