Урок №6 з хімії для 7 класу за О. Григорович - Здійснення досліджень та протоколювання результатів.

« »__________ 20____року

Конспект уроку з хімії з використанням навчально-методичного комплект: Хімія 7 клас О.В. Григорович, О.Ю. Недоруб («Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2024 № 124) (підручник, навчальний зошит, методичний супровід для учителя).

Урок №6. Здійснення досліджень та протоколювання результатів

Мета: Навчити учнів основним принципам протоколювання результатів. Навчити учнів розуміти вимірювальні прилади в хімічних дослідженням. Навчити різним етапам дослідження речовин та явищ. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати хімічні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету. Описувати тенденції розвитку природничих наук, техніки і технологій. усвідомлювати, що знання, зокрема про природу, є продуктом діяльності (переважно експериментальної) наукової спільноти впродовж багатьох століть.

Очікувані результати: Учні зможуть розуміти основні принципи протоколювання результатів та різні етапи дослідження речовин та явищ. Учні зможуть розрізняти вимірювальні прилади для проведення хімічних досліджень. Вони розвинуть здатність аналізувати інформацію, пов’язану з хімічними процесами, порівнювати властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки та робити обґрунтовані висновки. Учні навчаться самостійно знаходити, аналізувати та узагальнювати інформацію про хімічні процеси, ефективно використовувати різні джерела для вирішення конкретних задач. Формується інтерес до предмету хімії, розуміння її важливості для сучасного суспільства, а також позитивне ставлення до дослідницької діяльності та природничих наук. Учні зможуть конструктивно взаємодіяти з однокласниками та вчителем, аргументовано висловлювати свої думки та дискутувати на теми, пов’язані з хімією. Вони усвідомлять значення науки і техніки в сучасному світі, розуміючи, що знання про природу є результатом тривалої та систематичної наукової діяльності, зокрема експериментальної. У результаті формується всебічно розвинена особистість з чітким уявленням про значення хімії та природничих наук у повсякденному житті і розвитку суспільства.

 Обладнання: мультимедійний комплект, ртутний та спиртовий термометр, мірний циліндр, мензурка, хімічний стакан, піпетка Пастера.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 1-2. Повідомлення теми і мети уроку. Створення позитивного психологічного клімату класу.

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 3-5. Основні принципи фіксування результатів експерименту

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд 6. Сьогодні ми дізнаємось, як здійснюються дослідження та протоколювання результатів експериментів. Дослідження – це систематичний процес, що має на меті отримання нових знань або перевірку вже існуючих теорій. Вони можуть бути експериментальними, спостережними або теоретичними, і кожен тип має свої особливості та методи.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7. Фіксування результатів вимірювання та протоколювання експериментів

Слайд 8. Етапи дослідження речовин та явищ

Слайд 9. Етапи дослідження речовин та явищ

Слайд 10. Фізичні величини

Слайд 11. Вимірювання фізичних величин

Слайд 12. Вимірювання маси

Слайд 13. Вимірювання температури

Слайд 14. Вимірювання об’єму

Слайд 15. Тренування у Wordwall

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 17-20. Робота на уроці.

УСЗ (узагальнення і систематизація знань)

Слайд 21. Стисло про основне.

Рефлексія

Домашнє завдання