Урок №6 для 4 класу з музичного мистецтва за О. Калініченко - Сонячна Італія. Тарантела. Баркарола. Виконання та розучування пісні «Сім нот».

 «____»___________ 20___ року

Конспект уроку музичного мистецтва з використанням навчального посібника «О. Калініченко, Л. Аристова»

Урок №6. Дивовижна Іспанія. Гітара. Виконання на кастаньєтах ритмічних композицій та пісні «Сім нот».

Мета: формувати уявлення про національні особливості музичного мистецтва народу Іспанії з опорою на фольклорні джерела (пісні і танці); виховувати вміння сприймати, інтерпретувати та оцінювати музичні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки; сприяти збагаченню емоційно-почуттєвої сфери, розвитку саморегуляції художньої діяльності.

Обладнання: мультимедійний комплект

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд3. Слово вчителя.

Слайд4. Пригадай, що таке сюїта.

Слайд5. Слово вчителя.

Слайд6. Поміркуй, чому цей інструмент отримав таку популярність.

Слайд7. І. Альбеніс. Іспанська сюїта «Севілья».

Слайд8. М. де Фалья. «Іспанський танець» (з опери «Життя коротке») (у виконанні на гітарі).

Слайд9. Назви характерні особливості музичних творів.

Слайд10. Виконай на кастаньєтах, які ти зробив/зробила вдома, ритмічні композиції. Поміркуй, який музичний розмір у цих фрагментах.

Слайд11. Спробуй створювати голосом різні музичні інтонації (жартівливі, сумні, танцювальні, здивовані тощо).

Слайд12. Фізкультхвилинка.

Слайд13-14. Пригадаємо текст пісні «Сім нот».

Слайд15. Виконання пісні «Сім нот» у відповідному настрої.

Слайд16. Пригадаймо тривалості нот. Іноді біля ноти можна побачити крапку. Це означає, що її тривалість подовжується на половину.

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія