Урок №59 для 1 класу з математики за О.Гісь - Читання прикладів різними способами

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «за посібником О. М. Гісь, І. В. Філяк» у 3-х частинах.

Урок № 59. Читання прикладів різними способами.

Ціль: ознайомити учнів з різними способами читання математичних прикладів; навчити учнів правильно читати приклади на додавання і віднімання; розвивати навички усного рахунку; розвивати логічне мислення та математичні здібності учнів; стимулювати вміння аналізувати та робити висновки; розвивати навички усного мовлення через пояснення своїх дій; виховувати уважність та посидючість під час виконання завдань; формувати позитивне ставлення до навчання та взаємодопомоги у процесі навчання; виховувати самостійність та впевненість у своїх силах.

Очікувані результати: учні зможуть пояснити, що математичні приклади можна читати різними способами; зрозуміють, як правильно читати приклади на додавання і віднімання; навчаться читати приклади на додавання і віднімання різними способами (наприклад, "три плюс два дорівнює п'ять" або "сума трьох і двох дорівнює п'яти"; учні зможуть правильно розв’язувати приклади на додавання і віднімання в межах 10; навчаться пояснювати свої дії та рішення однокласникам і вчителю; зможуть працювати в парах або групах, допомагаючи один одному в читанні та розв’язуванні прикладів; учні розвинуть вміння аналізувати математичні приклади і робити висновки; навчаться бачити зв’язки між різними способами читання прикладів.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: мультимедійний комплект, конструктор LEGO.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 2. Організація класу.

Актуалізація знань.

Слайд 3. Повторення складу чисел 4 – 10.

Слайд 4 - 8. Повторення вивченого матеріалу. Усне розв'язування задач.

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

ІІ. Основна частина.

Робота з посібником.

Слайд 9-10. Потренуйся.

Слайд 11. Склади і запиши.

Слайд 12-13. Робота над прикладами.

Слайд 14. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 15-17. Доповни числові трійки.

Слайд 18-19. Попрацюй над задачею.

Слайд 20. Поміркуй і визнач.

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

Слайд 22. Робота над завданням.

Слайд 23. Узагальнення вивченого.

Виконання Online завдання.

Слайд 24-25. Online завдання.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 26. Рефлексія. Бесіда.

Слайд 27. Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO